龙彦竹
- 作品数：18 被引量：15H指数：2
- 供职机构：西华师范大学文学院更多>>
- 发文基金：四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目四川省教育发展研究中心立项课题更多>>
- 相关领域：文学文化科学社会学经济管理更多>>
- 创建和谐实习氛围——关于领队教师在中学实习过程中所起作用的思考
- 2013年
- 实习是师范教育中一个非常重要的环节。这个环节的良好实现不仅受基地指导教师的影响,与领队教师的很好管理和层级沟通也是分不开的。营造和谐的实习氛围,充分发挥领队教师在中学实习过程中的作用,这是一个双赢的策略。领队教师要做好实习前的动员、实习中的管理、实习后的总结三个方面的工作。
- 龙彦竹
- 关键词：师范教育
- “我是他者”的诗意探寻——论李金发对兰波诗歌的接受与变异
- 2013年
- 李金发作为一个长期沉浸在法国文学熏陶中的诗人,师从法国多位象征派诗人,而兰波"我是他者"的理论对他的影响是潜移默化的。本文从诗歌的生死主题、梦与真的审美探求、音与色的审美建构等方面阐述李金发对兰波的选择。由于异域的生存体验,以及传统文化的浸染,诗人又有自己的独异特征。李金发在接受兰波诗歌的过程中,完成了对象征主义的变异和转化。
- 龙彦竹
- 历史的具体书写:“大河小说”的民间世界
- 2013年
- 历史小说由于作家的不同立场呈现不同的内容。李劼人的"大河小说"展现了19世纪末到20世纪初中国社会成都周边近二十年的历史,这段历史的一个独特性就在于当时还未被史家占有叙述。在这段丰富复杂的历史内容里,李劼人"大河小说"从"民间立场"的角度出发,展示了一个混沌化、复杂化、命运化的丰富多彩的平民世界。尤其是对女性世界生命化、欲望化的描写,没有按照传统小说的模式进行简单的道德评判,体现出李劼人创作过程中思想的种种矛盾与困惑,实现了小说审美叙事的丰厚性,对当代历史小说叙事有较强的借鉴意义。
- 龙彦竹
- 关键词：大河小说道德批判
- 李劼人与郭沫若女性形象书写的不彻底性被引量：2
- 2013年
- 李劼人与郭沫若文本中呈现出的不同巴蜀因子一直备受关注,但女性群象的丰富复杂性却缺少应有的关注:一方面表现出对传统夫权、父权的种种叛逆之举;另一方面由于传统、地域环境、作家等因素的影响,使这些受称赞的女性反叛又不可避免地带有许多的传统性。她们的反叛呈现出不彻底性。或许正是因为这种自觉或者不自觉的不彻底性,使两位作家的文本意蕴变得更加丰厚。
- 龙彦竹
- 关键词：女性形象反叛
- 历史的独特言说:李劼人小说民间历史观的形成被引量：1
- 2013年
- 著名的川籍现代作家李劼人在其创作中呈现的独异性不仅是无人替代的,也是不可复制的。这不仅表现在作品里浓郁的地域文化特色,还体现在他小说叙史的民间立场,这种独异性形成的深层次原因在于作家的巴蜀意识、市民体验,还有异质文化浸染的融合。近年悄然兴起的新历史主义的小说创作潮流,关注大历史背后的芸芸众生的叙史方式的源头可以追溯到李劼人的小说叙事立场,借此探讨其对当代文学叙史的意义,真正把李劼人的叙史内涵转化为重建中华民族学术文化整体格局的珍贵资源。
- 龙彦竹
- 关键词：民间立场异质文化
- “三会”“三有”学生能力的培养——《中国现代文学》教改的探索与思考被引量：1
- 2008年
- "中国现代文学"的教学是一个开放的体系,但该课程在现行的教学中存在着诸多问题,改革势在必行!如何使用更科学的教学方法使学生真正具备"会学习、会思考、会表达"、"有博爱心、有责任心、有上进心"的能力,是笔者在教学中一直探索的目标.笔者在这几年进行了有益的教学改革尝试,取得了较好的教学效果.
- 龙彦竹
- 关键词：中国现代文学
- 论李劼人“大河小说”的审美叙事
- 2013年
- 一种艺术风格、文学形态的形成，都是创作者创作观念的直接反映。李劫人的“大河小说”的民间历史书写形态，同样与他的“民间历史观”有着紧密地联系。小说在历史具体性的书写过程中，为我们构建了一个命运化的民间世界，
- 龙彦竹
- 关键词：大河小说叙事审美文学形态艺术风格
- 庭院深深锁几许——论李劼人“大河小说”女性形象的“旧式”被引量：1
- 2013年
- 李劼人因"大河小说"独占中国文坛一角,小说中大胆而叛逆的女性群像因为表现出鲜明而执着的现代追求,一直备受论者关注。但由于传统的影响、时代的局限、地域环境等因素的影响,又使这些女性又不可避免地带有"未完成"的现代特征:她们的反叛以男性依附为基础,自觉或者不自觉地回归传统,呈现出不彻底性。同时,作家本人在塑造女性群体时的无法突破的思想困境,也造成了"大河小说"女性的"旧式"。或许正是因为这种"未完成"的过渡性,使李劼人的"大河小说"的意蕴变得更加丰厚。
- 龙彦竹
- 关键词：女性
- 现代叙事中的执着追求——以张洁《爱,是不能忘记的》、《听彗星无声地滑行》为例
- 2005年
- 通过对张洁《爱,是不能忘记的》与《听彗星无声地滑行》两部小说在叙事方式和叙事内涵两方面的比较,揭示出小说在叙事方式的现代演变过程中,主人公对爱情执着追求的一致性,从而探寻出张洁一直固守着的审美爱情观。
- 龙彦竹
- 关键词：叙事方式
- 对文学网络化教学作用的质疑
- 2009年
- 随着网络化教学的飞速发展,在文学课程教学领域中出现了一些不容忽视的问题。文学教学应该是建构主义的,让教师成为教学活动的主导,让学生由外部刺激的被动接受者转变为知识意义的主动建构者,成为教学活动的主体,从而真正实现文学教学的丰富内涵。
- 龙彦竹甘秋霞
- 关键词：网络化教学建构主义
