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机构

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作者

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年份

  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 5篇2010
  • 1篇2009
  • 5篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 3篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2002
25 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
甲状腺机能亢进患者^(131)碘治疗中的健康教育方法被引量:2
2004年
魏华伟
关键词:131碘甲状腺机能亢进健康教育
胰岛素管理单元模式对社区2型糖尿病患者自我效能的影响被引量:1
2013年
目的:探讨胰岛素管理单元模式对社区2型糖尿病患者自我效能的影响。方法:将社区80例接受胰岛素治疗的2型糖尿病患者随机分为干预组和对照组各40例,干预组接受6个月的社区胰岛素管理单元模式管理,对照组接受社区常规糖尿病管理。比较干预前和干预6个月时两组患者空腹血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)及自我效能得分。结果:干预6个月时,干预组空腹血糖和HbA1c较对照组下降明显(P<0.05);自我效能得分优于对照组(P<0.05)。结论:实施胰岛素管理单元可以提高社区2型糖尿病患者的自我效能,改善患者的自我管理水平和血糖代谢状况。
任梅芳高贵秀魏华伟
关键词:2型糖尿病自我效能
社区分级管理对糖尿病足危险因素的干预研究
目的:探讨社区分级管理对糖尿病足危险因素的干预效果。方法:选择社区内86例糖尿病患者为研究对象,随机分为对照组、观察组。两组患者治疗原则相同。对两组研究对象糖尿病足的危险因素进行评估,根据危险程度分为低危组、中危组、高危...
魏华伟任梅芳
甲亢患者^(131)碘治疗的健康教育被引量:1
2004年
20世纪 90年代以来 ,医学界将医生在临床医生处方之外的医学行为指导称为健康教育处方。健康教育处方与临床医学处方的含义不同 ,临床医学处方的针对性很强 ,时间性和空间性也很严格 ,而健康教育处方更多的是对某一疾病患者群的共性知识及行为的指导 ,是对共性的人群开的大处方 ,既包括健康人群又包括患者群。健康教育处方是医药卫生知识与技能在“知”、“信”、“行”方面对个体或群体的重要体现。临床医生充分合理地使用健康教育处方 ,可以让患者获得正确的医疗信息 ,更好地沟通医患关系 ,进而克服和矫正不利于健康的行为 ,从而达到共同促进健康的目的。健康教育工作是全科医疗服务中非常重要的组成部分 ,此栏目的开辟可以为全科医生的健康教育工作提供一些帮助和指导 ,欢迎广大读者给予支持、关注并参与。
魏华伟
关键词:甲亢^131碘健康教育
产后甲状腺炎流行病学资料对健康教育的启示被引量:3
2006年
回顾国内外产后甲状腺炎流行病学研究资料,评述产后甲状腺炎的临床特点、抗体检测、危害及治疗。提出对育龄妇女进行健康教育,加强高危人群的管理,以预防产后甲状腺炎。
魏华伟李明艳
关键词:产后甲状腺炎流行病学资料健康教育
转型期乡镇政权的运作逻辑研究以豫东南L乡为例
魏华伟
关键词:乡镇机构改革乡镇政权乡镇事业单位
结构式教育对2型糖尿病患者非糖尿病一级亲属的干预效果被引量:2
2008年
目的探讨结构式教育对2型糖尿病患者非糖尿病一级亲属胰岛素分泌第一时相异常人群的干预效果。方法将60例2型糖尿病患者非糖尿病一级亲属胰岛素第一分泌时相异常者随机分为护理干预组和对照组各30例。对照组自学糖尿病知识;护理干预组以改变知、信、行为目的,由专职糖尿病护士负责指导,采用集体授课、网上咨询、定期家访3种方式,实施教育、监测、保健三位一体的结构式糖尿病教育,进行为期2个月的心理、行为干预。两组均观察随访2年,测试糖尿病教育知识,观察人体质量指数、腰臀比、血压、空腹血糖、餐后2h血糖、胰岛素第一分泌时相等。结果经过护理干预后,干预组糖尿病知识及格率达90%,人体质量指数、腰臀比、空腹血糖、餐后2h血糖明显下降,胰岛素第一分泌时相明显提高。结论采用结构式教育对2型糖尿病患者非糖尿病一级亲属进行教育,可以提高其自我管理能力,有助于糖尿病的预防。
任梅芳魏华伟杨传梅
关键词:家庭健康教育
心理性胰岛素抵抗的原因及护理对策被引量:1
2004年
魏华伟韩冬
关键词:心理性胰岛素抵抗护理对策糖尿病并发症
糖尿病酮症酸中毒并急性胰腺炎1例的护理
2002年
魏华伟
关键词:糖尿病酮症酸中毒急性胰腺炎并发症护理诊断
森田、放松疗法在糖尿病患者健康教育中的应用被引量:6
2007年
任梅芳魏华伟高贵秀
关键词:放松疗法DM糖尿病患者抑郁患者森田疗法
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