陈立志
- 作品数：14 被引量：21H指数：2
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- 发文基金：四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目更多>>
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- 解析“全面建设小康社会论”所蕴涵的七大关系
- 2003年
- 全面建设小康社会作为十六大报告的主题 ,是贯穿全报告的红线 ,也是以江泽民为核心的第三代领导集体与时俱进地继承和发展邓小平理论 ,对 2 1世纪党向何处去 ,中国向何处去 ,指明的方向和目标 ;更是“三个代表”重要思想在 2 1世纪头二十年的具体体现和必然要求 ,全面建设小康社会 ,昭示的是一个充满现代文明色彩的社会发展阶段 ,蕴涵着丰富的内涵。
- 陈立志
- 关键词：全面建设小康社会社会主义建设社会主义初级阶段论
- 辅导员队伍职业化、专业化和多样化发展论析被引量：2
- 2012年
- 目前辅导员队伍建设中存在辅导员角色期望值过高、角色定位不准;工作内容泛化、工作职责扩大化;专职不专、专业水平不高等问题,影响辅导员队伍的职业化进程、专业化建设和多样化发展。只有通过职业化、专业化并行共建,合理规划辅导员职业生涯,分类培养,才能实现辅导员队伍建设的多样化发展。
- 陈立志
- 关键词：辅导员队伍建设职业化
- 新建本科院校实施教学院目标管理是建立现代大学制度的必然选择被引量：1
- 2011年
- 目标管理是实现现代大学制度的重要途径。对新建本科院校而言,建立教学院目标管理机制是提高其整体办学质量的关键,更是加快推进其体制改革、建立现代大学管理制度的必然选择。
- 陈立志彭杨
- 关键词：新建本科院校现代大学制度
- 论学习型社会对高等教育的影响
- 2003年
- 学习型社会作为21世纪社会发展的理念,不仅会带来社会观念和社会经济结构的变化,而且会促使从社会边源走向社会中心的高等教育的理念和功能的变革;不仅影响社会价值观的变化,而且会促使高等教育价值观的变革。表现在教育观:从精英教育观到大众、普及教育观;发展观:从功利主义观到可持续发展观;模式观:从象牙塔到信息技术主导观;知识观:从传承观到创新观。
- 陈立志
- 关键词：高等教育学习型社会价值观教育大众化发展观可持续发展观
- 邓小平理论课网络化教学模式改革的探索与实践被引量：1
- 2002年
- 在《邓小平理论概论》课教学中迅速普及计算机辅助教学;建立以校园网为基础的课程网络教学系统,使邓小平理论“三进”有了新的载体;通过现代教育技术的广泛应用,改革该课程的教学模式。
- 陈天柱陈立志
- 关键词：邓小平理论课网络化教学教学模式教学改革计算机辅助教学教学手段
- 高校艺术教育发挥德育功能的路径选择--以乐山师范学院为例
- 艺术教育作为美育最重要的内容和最基本的途径，它与德育相辅相成、相互促进，二者在内涵上具有同构性、目标上具有一致性、功能上具有互补性。要充分发挥艺术教育的德育功能，就必须从构建层次化的艺术教育体系、模块化的艺术教育课程、专...
- 陈立志程莹李同果
- 关键词：美育艺术教育德育
- 民企维权 任重道远——“四川民营企业权益保护和发展”课题组首次调查研究报告被引量：1
- 2004年
- 经济发展水平的差异在很大程度上制约着地方政府发展民营经济的积极性;作为内地的四川民营企业,尽管规模小,但普遍高度关注对自身权益的维护。企业经营的外部环境是企业自身所不能控制的宏观环境,它只能通过法律法规和政府政策加以改善。我国加入WTO后,民营企业的发展将得到政府更多的支持和指导,因此,构建和不断完善民营企业的政府支持体系是摆在各级政府面前的一项重要任务。
- 陈立志杨乐维肖勇姜敬红
- 关键词：民营企业权益保护市场经济
- 思想政治理论课课程网络教学模式的探索与实践被引量：10
- 2006年
- 在普及计算机辅助教学基础上,建立以校园网为基础的课程网络教学系统,利用网络载体优化教学资源,丰富完善教学环节,创新教学方法和手段,形成了思想政治理论课“三进”的有效的新载体,构建起了基于网络的课程教学新模式。
- 陈天柱陈立志
- 关键词：思想政治理论课程网络教学模式
- 论高校人力资源管理中人事关系的法律性质
- 2010年
- 随着我国教育体制改革的发展,高校教师任用制度已由传统的任命制、委任制转为现代的聘任制、聘用制。教师聘任、聘用合同究竟是属于行政合同还是劳动合同,由于立法并未给予明确规定,使高校＂人事关系＂面临法律性质的困境。因此,在事业单位人事制度改革和劳动用工体制发生巨大变化的新形势下,重新审视教师的身份,准确地界定高校教师在聘用关系中的法律地位已成为顺利推行教师聘用制的当务之急。
- 陈立志王黎彭杨
- 关键词：高校人事关系法律性质
- 论高校内部“治理结构”的完善与优化被引量：3
- 2012年
- 完善高校内部治理结构是建立现代大学制度的核心和本质。治理结构改革的目的是民主和效率,要解决的根本问题是科学地界定学校内部各种权力及职权关系。通过对我国高校政治领导权力、行政管理权力、学术权力、学生权力和民主管理权力等五大权力的内容、性质的分析,探索高校领导权、行政权和学术权的治理平衡与耦合机制。实现党委领导是核心、校长负责是关键,教授治学是根本,学生权力和民主权力是基础,制度建设是保证的治理结构的优化。
- 陈立志张锐
- 关键词：现代大学制度
