蔡文艺
- 作品数：10 被引量：51H指数：3
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- 真实性评价在科学探究技能评价中的应用
- 真实性评价是美国“基于标准”改革后兴起的一种融合了量化与质性的评价方式,主要评价学生在解决真实性问题中表现出的某些高级思维品质和技能。真实性评价发展至今,在终极性评价特别是国际大型测试项目中已占有一定的地位,在形成性评价...
- 蔡文艺
- 文献传递
- 科学探究教学中基于工作单的课堂评价——以人教版九年级《浮力》第一课时为例被引量：3
- 2012年
- 评价在科学探究课堂中至关重要,然而,我们虽有好的评价理念,却鲜有切实可行的操作技术和方法。"工作单"(worksheet)是一种能很好地运用于科学探究课堂的评价工具和载体。基于工作单的课堂评价有四个环节:确定探究主题、设计工作单、制定评分规则、反馈并修正教与学。
- 蔡文艺
- 关键词：工作单课堂评价
- 促进学生学习和发展的课堂评价——课堂评价国际研讨会综述被引量：7
- 2012年
- 2011年11月4日～6日,华东师范大学召开了"课堂评价国际研讨会",来自国内外的专家、学者和中小学教师参与了此次会议,他们通过报告、现场对话等方式,围绕"课堂评价、课程标准与外部考试的一致性"、"课堂评价设计和实施的理论与技术"、"学习进展、学生发展与课堂评价系统的设计"和"课堂评价与教师专业发展"四个主题进行了探讨。
- 蔡文艺王小平
- 关键词：课堂评价课程标准
- 以“核心素养”为中心的课程设计——苏格兰的经验和启示被引量：32
- 2014年
- 当前，很多国际组织和经济发达国家都十分重视以“核心素养”为中心的课程改革，将核心素养作为课程设计的依据、出发点和愿景，并落实到课程标准中，培养具有综合素养的未来国民。本文以苏格兰的“卓越课程”为例，详细阐述其以“核心素养”为中心的标准制定和落实过程，以期为我国的课程标准实施和修订提供启示和建议。
- 蔡文艺周坤亮
- 关键词：课程设计
- 从家庭作业的设计谈减负被引量：1
- 2012年
- 学生课业负担过重一直是社会与教育界普遍关注的问题,教育部门的文件也一再强调减轻学生课业负担。然而,现实情况仍然不容乐观,多项调查显示,学生的课业负担不仅没减下来,反而有加重的趋势。笔者认为除了应试的压力外,理论界与实践领域对＂作业＂这一最常见的事物缺乏深入、细致的研究也是重要的原因。鉴于此,笔者试图在已有研究的基础上就＂家庭作业的设计＂问题作出一定的梳理与回答,如家庭作业的价值何在？作业设计的形式有哪些？对学生的作业应该如何评价等等。只有将作业与课程标准、评价、教学与学习一体化思考,设计出科学而合理的家庭作业,才能切实减轻学生的课业负担。
- 徐猛蔡文艺
- 关键词：家庭作业
- 有效:无尽的探索
- 2010年
- 当新课程的春风吹遍神州大地,当＂教育大计、教师为本＂的呼声响彻万里云霄,我们自然将目光转移到教师培养上,历来的课程改革少不了教师这一环节,因为课程归根结底是由教师来实施的,如果没有教师的理解与参与,课程改革终究要失败的。那么,如何培养适应课程改革的未来教师便成为一个亟待解决的问题。所幸的是,我们已经在着手解决这些问题,
- 蔡文艺
- 关键词：教师为本课程改革教师培养未来教师
- “我心目中的好课堂”——来自孩子心灵的呼声被引量：2
- 2011年
- 对于什么样的"课"是"好课",历来有多种说法,可谓仁者见仁,智者见智。然而,这些所谓"好课标准"都是成人所构建的。课堂生活是孩子们经历最多、体验最深的一种生活方式。教育现象学研究要求关注教育情境中师生的"生活体验(世界)",关注教育的实际发生领域,关注生活的意义。由此,本研究旨在用教育现象学的方式倾听孩子们内心的声音,用描述性的语言勾勒出孩子们心目中的"好课堂"。
- 蔡文艺
- 关键词：师生关系课程内容
- 课程意识下的有效教学被引量：2
- 2013年
- 传统的有效教学片面强调教师所教知识的数量和学生所学知识的数量，对“有效”的理解过于狭隘。教师的教学意识较强，但缺乏应有的课程意识。在课程意识下，应该转变传统的有效教学观念，树立起新的有效教学观念。有效教学应该是基于课程标准的教学，有效教学应该倡导教师学会合作，有效教学亟待提升教师的评价素养，有效教学应该关注学生的“学”。
- 蔡文艺徐猛
- 关键词：课程意识有效教学课程标准
