董玉璞
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
- 供职机构：吉林建筑工程学院更多>>
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- 谈稳定教师队伍
- 1994年
- 谈稳定教师队伍吉林建工学院董玉璞振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。而今教师队伍不稳定成为主要矛盾，这是应该着重解决的实际问题，本文就这个问题谈些浅见。一、对现状的认识我们强调教师队伍稳定，不是绝对的，并不排除人才的合理流动。从提高学术水平和...
- 董玉璞
- 关键词：拔尖人才奉献精神教学质量大学本科分配不公
- 从一次调查看建筑类专科教育的发展
- 1988年
- 一、建筑类专科教育现状及与社会需求的关系 1988年6月上旬,我院高等工科专科教育调查组受吉林省教委的委托,对5个大、中型建筑企业和2个省属设计院,进行了为期1周的调查。 被调查的7个企事业单位共有大专毕业生482名。除其中的5名是普通大专毕业生外,其余的均是“五大”成人教育学校的毕业生。这些大专毕业生具有来自实践、用于实践的突出特点,其思想素质和业务能力都比较好。据调查,这482名大专毕业生中,能够很快适应工作的占57.2%,一年以内适应工作的占37.3%,一年以上适应工作的占4.42%,难以适应工作的仅占1.08%。其中相当一部分人,已成为目前企事业工程技术和管理人员的中坚力量。在482名大专毕业生中,担任公司(处)级领导职务的占17.1%,担任工程处(科)
- 艾学良董玉璞汪蕊
- 关键词：专科教育大专毕业生专科教学学历层次领导职务
- 论对高校教学和科研人员实行激励的原则
- 1991年
- 激励,作为管理科学中的一种理论,现在不少人在研究它。本文只想谈谈对高等学校教学、科研人员实行激励的原则。原则是说话或行事所依据的法则或标准,它有控制导向的作用。运用激励手段的目的是积极的,但是效果不一定都是积极的,或者说不能认为只要进行激励了,就一定产生正功效。激励手段运用得好,能产生正功效;运用得不好,或者运用中出了偏差。
- 董玉璞王永平孙绍霞
- 关键词：管理科学负激励层次性原则统筹性
- 为人师表 教书育人——从赵克平的班主任工作中受到的启示
- 1986年
- 赵克平同志是我院工民建833班的班主任。两年来,在他的带领下,这个班形成了良好的班风。学院和系里组织的各项活动中,这个班总是参加的人数多,而且表现积 极。全班学生比较团结,互相帮助已成风气。班里的政治空气也是比较浓的。任课教师都反映这个班的课堂纪律好,自习时间也抓得紧,学生学习比较主动。
- 董玉璞
- 关键词：工民课堂纪律家庭条件思想转化工作
- 关于高校综合改革中几个问题的思考被引量：1
- 1989年
- 高等教育综合改革涉及的方面和问题很多,由于主观认识与客观条件等原因,制定综合改革方案要比制定某些单项的改革方案艰难得多。由于建校历史、学校类别、隶属关系、投资状况等原因,各个高校的现状与发展也很不平衡,因此要制定出适用于各级各类高等学校的综合改革方案就更难,甚至是不可能的。
- 艾学良董玉璞
- 关键词：建校历史教育综合改革教育效益教育整体教学工作
- 对高校教学科研人员实行激励的原则与方法被引量：2
- 1991年
- 激励是人类活动的一种内心状态,是在肯定人们成绩的同时,激发人们潜在的积极性和能力,不断激励人们的内在进取心和社会责任感,调动人们的积极性、主动性和创造精神。美国哈佛大学的廉维·詹姆士用一个公式表明了激励的作用,即“工作绩效=能力×动机的激发”。 心理学研究表明,激励是贯穿于人的需要满足的整个过程之中,它直接影响着人们的行为。
- 董玉璞王永平孙绍霞
- 关键词：高校教学科研教学科研人员激励法层次性原则
- 建立全面教学质量管理体系被引量：1
- 1989年
- 建立全面教学质量管理体系,就是根据培养目标的要求,按照教学管理的客观规律,采取系统全面的措施,对整个教学活动进行质量控制,特别是对教学管理过程中最基本的、对教学质量有重大影响的因素进行控制。教学质量管理是整个教学管理的核心部分,是提高学校办学社会效益的重要保证。
- 董玉璞苗若愚孙熙福王永平
- 关键词：教学质量管理教学管理过程教学计划管理教学环节
- 谈地方院校的发展
- 1995年
- 谈地方院校的发展吉林建工学院董玉璞地方院校同其他高等学校一样，都在寻求不断的发展。发展既是一个数量概念，又是一个质量概念，某些数值的增长（如招生数量的增加）是发展的一个标志，但发展的另一个更重要的标志则是质量的提高。《国家教委关于加快改革和积极发展普...
- 董玉璞
- 关键词：地方院校毕业生教师队伍提高教育质量办学特色
