米保富
- 作品数：35 被引量：150H指数：5
- 供职机构：南昌大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江西省高校人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术文学更多>>
- 海子诗歌“死亡意识”的认知阐释
- 2014年
- 死亡意识是海子诗歌的一个主旋律和主线索。理解其诗歌的死亡意识对于深层挖掘其诗歌内涵、感悟和理解其创作与生命历程等有着重要的意义。认知语言学为诗歌解读提供了一个新视角。从认知语言学的角度来说,诗人的强烈情感往往使诗人形成偏离日常思维的概念化过程,这种过程体现在音韵、词汇、语法等语言的各个层面。而隐喻作为跨越两个认知域的概念化方式,更为海子诗歌死亡意境建构起到审美化、陌生化、整体化等作用。通过认知语言学角度的分析,可以看出海子将死亡看作是一种正常的必然结果,他怀着较高的追求和期待,却苦于现实中的不被认可等因素,使他向往死亡的同时亦夹杂着不安与焦虑。
- 米保富
- 关键词：诗歌认知语言学隐喻
- 高校英语专业读写课程中学生评判性思维能力的培养被引量：15
- 2009年
- 评判性思维作为一种高级的心智活动和思维能力在高校英语专业教学中越来越引起重视。首先探讨评判性思维的基本内涵,然后分析英语专业读写课程中学生评判性思维能力培养的紧迫性和重要性,最后提出评判性思维能力培养的具体方法。
- 米保富袁平华
- 关键词：评判性思维读写课程
- 渥太华大学沉浸式双语教育对中国大学英语教学的启示被引量：17
- 2011年
- 渥太华大学沉浸式双语教育经历了数十年的发展,提出了"保护性专业课"教学模式和"附加性语言课"教学模式,将学科内容与语言教学结合在一起,取得了令人满意的教学效果。渥太华大学沉浸式双语教育理念为大学英语教学中的语言环境创设、教学目标制定、教学模式选择、语言教师与学科教师合作及大学英语教材开发提供了有益启示。
- 袁平华米保富胡洁茹
- 内容与语言融合型教学研究的新进展被引量：42
- 2015年
- 近十年来,内容与语言融合型教学(简称CLIL)研究在国外蓬勃开展,尤其体现在CLIL课堂教学与教师发展两大研究主题上。本文首先探讨CLIL的概念内涵,然后从CLIL教学目标设定、课堂话语分析、教学提升策略、教师发展等维度评述CLIL研究成果并指出其中之不足。根据国内研究现状,本文认为国内CLIL研究应充分结合本土语境,对国外研究扬长避短,走出"二元对立"的研究误区,采用"微过程方法"详析CLIL课堂教学过程,通过融入分析型教学策略提升CLIL固有模式等。本文最后讨论了CLIL的研究趋势及未来研究课题。
- 米保富
- 关键词：课堂教学教师发展
- 标记理论在高级英语教学中的应用被引量：3
- 2008年
- 标记理论是结构主义语言学的一个重要理论,其核心是标记概念。经过发展和完善,标记理论现已应用至语言研究的各个层面。本文从句法标记性、语用标记性和语域标记性三个方面,以高级英语教材上的一篇课文《Love Is a Fallacy》为例,着重探讨标记理论在高级英语教学中的应用。
- 米保富袁平华
- 内容依托式外语教学与大学生外语能力发展
- 2015年
- 外语能力应以外显能力和内隐能力为两个支点。外显能力包括语言综合应用能力和综合文化素养,内隐能力包括语言学习能力和思辨能力。内容依托式外语教学模式将外语教育融入学科知识教育中,营造了与常规大学英语教学模式所不同的外语学习情境,有利于大学生的外语能力发展。但在具体实施过程中,也应合理选择应用对象,精心组织教学过程,注重师资队伍建设。
- 米保富
- 关键词：外语能力教学改革
- 建构主义理论框架下的二语习得语言输出研究被引量：1
- 2008年
- 语言输出同语言输入一样在二语言习得研究中具有重要地位,是二语习得研究中不可分割的组成部分。在建构主义理论下,人们对二语习得语言输出的研究有了新的视角,认为在语言输出的过程中,二语学习者发挥着积极主动的作用,充分体现出其主动建构的行为。
- 袁平华米保富
- 关键词：建构主义二语习得语言输出
- 基于种族歧视问题而又高于种族歧视问题——电影《撞车》与小说《看不见的人》的异曲同工之妙被引量：1
- 2008年
- 一、引言《撞车》是导演保罗·哈吉斯的成功之作,仅以650万美元的投入成功摘下第78届奥斯卡的最佳影片的桂冠。影片反映的事件地点在美国多元文化最为明显的洛杉矶,通过一起看似平淡无奇的撞车事件而将一系列原本毫不相干的来自不同种族、不同国家的男男女女串联在了一起,故事的时间跨度仅为36小时。
- 米保富袁平华
- 关键词：黑人小说小说主人公白人
- 课语整合式教学环境中大学英语教师教学能力发展的研究与思考
- 2024年
- 课语整合式教学(CLIL)强调语言学习与学科内容知识学习的有机融合,为大学英语教学改革提供了一个新方向。但相比常规大学英语教学,课语整合式教学对教师的教学能力要求更高。探讨课语整合式教学环境中大学英语教师教学能力的构成与影响因素,并据此提出其教学能力发展的系统性、激励性、自主性等几项原则,为课语整合式教学环境中大学英语教师教学能力的发展提供一定启示。
- 米保富涂志琴
- 关键词：教学能力教师发展
- 《看不见的人》视觉象征艺术探析被引量：1
- 2008年
- 《看不见的人》是美国黑人作家拉尔夫·艾里森的代表作,小说中运用了大量的象征手法,尤其是视觉方面的象征更加引人注目。选取小说中黑与白、看不见与看得见以及蒙眼、盲眼与假眼等三对与视觉有关的意象,探讨其象征意义以及艾里森是如何通过运用这些象征来深化主题的。
- 米保富袁平华
- 关键词：《看不见的人》视觉
