符小军
- 作品数：23 被引量：41H指数：4
- 供职机构：南通职业大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 高职日语专业毕业论文改革的实践与思考被引量：3
- 2007年
- 南通职业大学日语专业从高职培养目标出发,探索了一种具有高职特色的毕业论文写作方法。实验证明,所形成的"听—译—论综合"写作方式,可以对学生的日语综合能力进行比较全面的考察,同时也起到了反省教学环节的不足、促进教学和考试改革、健康发展的作用。
- 符小军
- 关键词：高职日语毕业论文写作方式
- 技术配音在高职日语实践教学中的应用被引量：1
- 2019年
- 在对相关概念进行界定的基础上,考察了配音的优势,并从实践的角度,设计了日语配音的教学应用,并进行了反思。
- 卢情恩符小军
- 关键词：日语实践教学
- “内外意识”在日语授受动词教学中的应用被引量：5
- 2009年
- 授受关系是日语教学中的一个难点,日语繁杂的语法概念很容易导致用法上的混乱。然而,如果能够打破语法教学常规,从日本文化内涵的角度出发考察授受关系,在教学中引入"内外意识"的概念,就能使授受关系显得简单明了,有效提高教学效果,减少学生对授受动词的误用。
- 符小军
- 关键词：日语教学授受关系
- 日语教学中思维跟随概念的提出与实施被引量：3
- 2007年
- 本文提出思维跟随的概念,指出学生的听说能力低下的根本原因在于日语和中文的思维方式存在根本的差异。在教学实践中可使用思维跟随的训练方法,使已经习惯于使用汉语进行思维的日语学习者通过训练,尽快理解和适应日语思维及其表达的特点,达到能够紧跟说话人的思维,显著提高听力及会话训练效果。
- 符小军
- 关键词：日语教学听力会话
- 高职日语教学管理应对生源多元化的探索被引量：1
- 2019年
- 高等职业教育跟随时代潮流正处于发展变化之中,其体制内的职业日语教育也不能例外,在生源状况呈现多元性的形势下,高职日语各阶段的教学目标管理必须能顺应这个现实。一方面,高职日语教学的阶段性目标设定可以借鉴权威的日语考试,将教学目标与考试级别相呼应,另一方面,权威日语考试中难以衡量的日语技能知识、专业方向实操能力等应通过开设相应的课程整合到学分中,以保证学历教育的附加价值,向社会输出合格毕业生、提供期待的专业服务。
- 符小军
- 关键词：高职日语教学目标管理日语考试
- 高职日语毕业论文形式改革对教学改革的积极意义
- 2008年
- 通过实践一种新颖、求实的高职日语毕业论文写作形式,发现教学过程中存在的不足,启发高职日语对听力教学的重视;通过实施以听力为中心的精听精解教学模式,使教学过程与毕业论文之间产生有机的联系,促使高职日语专业积极主动地顺应社会对高职层次日语人才的能力要求。
- 符小军
- 关键词：高职日语毕业论文听力
- 思维跟随在日语精听精解教学中的应用
- 2008年
- 针对高职院校日语专业的学生听说能力提高较慢的现状,提出了日语教学应以听力教学为重心,运用思维跟随方法,实施精听精解的教学模式,以期使学生尽快适应日语的思维和表达特点,有效地提高听力及会话能力。
- 符小军
- 关键词：日语教学
- 在日语基础教学阶段运用句节概念的探讨
- 2019年
- 由于我国的日语教学对日本学校语法涵义上的日语'文節'——句节在认识、研究和运用上存在较大的误区,因此日语教学存在很大的研究、开发与运用空间。文章针对日本学校基础语法涵义上的句节,从基础概念、语法功能等方面入手进行研究,探讨如何在基础日语教学阶段准确、恰当地运用句节,以期为日语教学提供新思路、新方法,并通过教学实践不断优化,从而收获预期的效果。
- 符小军
- 关键词：日语基础教学
- 高职日语精听精解课程的创建理念与实践效果被引量：4
- 2010年
- 以南通职业大学日语专业的教学改革理念为例阐述高职日语精听精解教学模式。该模式从日语读写一致的特点出发,遵循自然的语言习得规律,以日语精听精解课程取代日语精读类课程,把教学的重点由阅读转向听力,优先建立学生的听力基础,以听力发展带动阅读、会话、写作和翻译能力的发展。经过几年的实践,日语精听精解已经显示了卓越的教学效果,日语能力考试的改革也从正面证明了这一教学改革的正确性。
- 符小军
- 关键词：日语精听精解
- 浅谈高职日语精听精解教学模式的研究与实践——以南通职业大学为例
- 2013年
- 日语精听精解教学模式从日语读写一致的特点出发,遵循语言的自然习得规律。在高职日语教学中用日语精听精解课程取代日语精读课程,能优先建立学生的听力基础,将教学重点定位于听力,以听力发展带动会话、阅读、写作和翻译能力的发展。
- 唐建华符小军
- 关键词：高职日语
