田楠
- 作品数：5 被引量：14H指数：2
- 供职机构：天津广播电视大学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 基于现代学徒制的开放教育“双导师”实践教学模式研究被引量：1
- 2021年
- 由于师生分离的特点,实践教学是开放教育长期待解决的难题。现代学徒制模式提供了新的模式与思路,在校政结合、校企结合的基础上,以校内教师与企业导师相结合的形式消除传统“双师型”教师不足而对实践教学的影响。该模式以学历教育的理论课程替代职业技能培训的理论部分、职业技能培训的实操部分替代学历教育的综合实践环节为核心,实现实践课程内嵌职业技能证书培训,达到学历与非学历教育的有效衔接,完成开放教育人才培养的实践教学环节。
- 田楠常万新
- 关键词：开放教育现代学徒制实践教学
- 我国高校教师绩效考核中的问题与对策研究被引量：2
- 2011年
- 随着我国高校不断扩招,教师数量不断增加,各高校都采取对教师的绩效考核来促进教师队伍质量的提高。分析了目前我国高校教师绩效考核存在的问题,并对如何完善教师绩效考核的评价机制提出合理化建议。
- 孙旭雅田楠张轶坤
- 关键词：高校教师绩效考核
- 京津冀产业转移中技术技能人才社会生态环境研究被引量：8
- 2020年
- 优化人才生态整体环境,提升技术技能人才的社会生态环境,对提高人才供给、推动产业发展具有重要意义。通过设计构建自然生态环境、区域经济环境、人才保障环境3个基础子系统,以及具有产业属性的人才成长环境、符合专业特性的人才流动环境2个特征子系统,形成完整的技术技能人才生态环境评价分析框架。再利用非整秩次加权秩和比评价法(WRSE)对北京、天津、石家庄、唐山4座京津冀中心城市2008—2017年的面板数据进行纵向分析和横向比较,明确经济发展环境对于技术技能人才社会生态环境具有基础性影响作用,在京津冀产业转移过程中人才成长环境是核心影响因素,人才保障环境和流动环境具有明显的影响作用,而特定区域内不同城市间的自然生态环境不具备显著差异性。
- 田楠
- 关键词：京津冀产业转移技术技能人才社会生态环境
- 学徒制视域下企业参与继续教育实践教学的模式探索
- 2020年
- 学徒制为面向企业职工开展实践教学的模式创新与重构提供了新思路。以提升企业学徒的职业能力为出发点,以在职学生的"双主体"学徒属性为基础,以新型学徒制的职教政策为引导,建立政校企共同参与的"双主体"实践教学共同体。在共同体框架下注重实践教学的整体设计,引入职业技能培训环节强化教学过程的实践性,采用复合型指导教师团队代替传统模式对"双师型"教师的技能依赖,强化职业技能的情景内化和全能力培养。对实验课程、岗位实习实训和毕业课程设计环节进行重构与创新,以多元评价来保障实践教学质量和职业特性。
- 田楠常万新刘英
- 关键词：继续教育实践教学
- 开放大学办学共同体成本分担与利益共享机制研究被引量：3
- 2020年
- 开放大学办学共同体理念在实践的过程中逐渐完善,但其体制机制还不成熟,其中成本分担与利益共享机制成为亟待解决的重要问题。面对新时代、新需求,我们从政治、经济、管理和文化的综合视角对成本和利益进行分析,提出社会责任是方向、经济责任是根本、管理责任是基础、文化责任是表现的基本观点。随之对应的政治、经济、管理和文化利益的基本需求,研究发展过程中的相关政策特点,进而提出具体发展思路和对策建议,为探究开放大学办学共同体的运行机制提供理论与实践参考。
- 鲁士发黄博翔田楠冯雪飞
- 关键词：共同体
