王巍
- 作品数：3 被引量：12H指数：1
- 供职机构：上海师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 能力精准测评何以可为?——以研训者数据领导力测评实践为例
- 2024年
- 精准把握能力现状是高质高效进行能力培养和发展的前提,随着测评理念的悄然变化和信息技术的不断发展,精准测评逐渐成为教育测量与评价领域的重要发展趋势。尤其在教师能力测评领域,迫切需要探索出一条精准测评的可行路径,以破解传统测评中的数据浅表化、内容粗放化等现实问题。为此,文章首先构建了包含测评目标确立、测评模型构建、测评数据分析和测评结果应用四个阶段的研训者数据领导力精准测评实施框架,并在中小学教师研训者数据领导力的大规模测评实践中验证了该框架的可行性和有效性。然后,文章通过综合运用经典测验理论和认知诊断理论,从整体把握和个体分析两个层面对研训者数据领导力的能力水平与知识状态进行评估诊断,并设计了个性化诊断报告,成功实现了兼具群体共性与个体特性的精准诊断和个性反馈。文章通过研究,旨在为能力精准测评提供理论指导和可行路径,进而推动能力培养走向精准化、个性化。
- 王巍闫寒冰
- 实践取向的教师数字素养提升路径研究——基于国际项目的多案例研究被引量：11
- 2023年
- 随着大数据和人工智能等技术的加速发展,数字素养成为教师必备的关键能力。教育部发布《教师数字素养》行业标准,进一步规范了教师数字素养的培养与评价,这也意味着我国教师能力发展进入一个新的周期。本研究以国际上8个典型教师数字素养培养项目为多案例研究对象,在“实践取向”的考察视角下,基于全面质量管理理论从“人机料法环”五个方面进行比较分析,总结梳理了四个项目设计特征:研究者与实践者共同参与的教育行动研究;以结构化过程模型引导教师的实践路径;以真实的数据问题或任务驱动培训实施;形成有充分数据支撑的培训实践闭环。据此,结合我国实际情况从两个层面对提升教师数字素养提出了六条路径建议,以期为优化我国教师数字素养教育提供参考借鉴。
- 王巍闫寒冰
- 关键词：教师
- 研训者数据领导力测评模型构建与应用研究被引量：1
- 2024年
- 随着全球数字经济的蓬勃发展,数据日益成为重要战略资源和新型生产要素,对领导者的任务和能力要求带来了革命性变化,数据领导力的概念应运而生。研训者作为我国教师专业发展的引领者和指导者,只有具备一定的数据领导力才能更加从容地应对数字时代给教育教学和教师发展带来的全新挑战。科学测评是高质高效进行能力培养和发展的先决条件,但目前我国尚缺乏具有指导性的研训者数据领导力测评模型。基于此,该研究遵循教育测评模型构建的一般范式,通过厘清研训者数据领导力的内涵特征,从理论思辨与实证分析两方面构建了包含数据使用规划、数据探究指导、数据文化建设等3个一级指标、13个二级指标的研训者数据领导力测评模型。实证检验结果表明,该测评模型具有较好的可行性和有效性,可以为科学精准测评研训者的数据领导力水平提供理论指导。最后,基于我国研训者数据领导力的现状水平和存在问题,该研究从多智力投入、多角色参与、多场景构建三个方面提出了具体的对策建议。
- 王巍闫寒冰
- 关键词：测评模型测评指标体系
