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林晓丹

作品数:9 被引量:13H指数:2
供职机构:闽江学院更多>>
相关领域:文化科学社会学自动化与计算机技术经济管理更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇社会学

主题

  • 4篇教育
  • 3篇高校
  • 3篇创业
  • 2篇秘书
  • 2篇MBA
  • 2篇创业教育
  • 1篇新建本科
  • 1篇新建本科院校
  • 1篇学术
  • 1篇学术性
  • 1篇学位
  • 1篇学位研究生
  • 1篇学位研究生教...
  • 1篇研究生教育
  • 1篇院校
  • 1篇同创
  • 1篇能力为核心
  • 1篇专业学位
  • 1篇专业学位研究...
  • 1篇专业学位研究...

机构

  • 9篇闽江学院

作者

  • 9篇林晓丹
  • 1篇狄俊安
  • 1篇卢翠琬

传媒

  • 2篇教育评论
  • 2篇闽江学院学报
  • 1篇福建工程学院...
  • 1篇国家教育行政...
  • 1篇才智
  • 1篇海峡科学
  • 1篇六盘水师范学...

年份

  • 3篇2017
  • 2篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2011
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
构建以提升职业能力为核心的创新创业教学体系——以闽江学院为例被引量:2
2017年
闽江学院较早聚焦于创业与创新教育,从2012年起招收创业与创新方向的工商管理硕士。创业与创新MBA项目从招生环节为职业能力培养奠定基础,从培养环节提升学员职业能力,从培养结果验证职业能力训练成效,构建了以提升职业能力为核心的创新创业教学体系。
林晓丹
关键词:创新创业教学体系
高校加强协同创新的路径研究被引量:1
2017年
加强高校协同创新对全面提高高等教育质量,提升人才培养水平,增强科学研究能力,服务经济社会发展,推进文化传承创新具有十分重要的意义。高校应从创新办学理念、保障经费投入、加强协同创新团队建设、创新育人模式等方面加强协同创新。
林晓丹
关键词:高校协同创新
新建本科院校办公室秘书工作现状及对策被引量:1
2011年
新建本科院校办公室秘书作为领导的助手,承担着参谋、服务、协调、督办等职能。本文通过探讨新建本科院校办公室秘书工作的职能和当前存在的问题,提出了加强办公室秘书工作的几点建议。
林晓丹
关键词:新建本科院校办公室秘书
办公自动化对高校秘书工作的利弊分析被引量:2
2011年
办公自动化对开展高校办公室秘书工作具有积极的作用,但同时也带来了消极影响。因此,高校办公室秘书要合理应用办公自动化,扬长避短,化被动为主动,实现既定的管理目标。
林晓丹
关键词:办公自动化高校秘书
MBA创业教育模式探讨被引量:2
2015年
文章分析了MBA创业教育的现状及存在的主要问题,并提出MBA创业教育的思路:国家、社会和高校加大支持力度,重视对创业导师队伍的培养,逐步构建和完善创业教育的课程体系,不断提升MBA学员在创业过程中的核心竞争力。
林晓丹
关键词:创业实践创业资源
完善以制度建设为核心的高校内部治理体系被引量:2
2015年
创造知识、传播知识和服务社会是现代大学的使命,为实现这一使命,我国高校应当不断完善以制度建设为核心的内部治理。高校既要通过完善以大学章程为核心的校院系多层级治理制度体系,完善以学术系统为重心的学术与行政系统协调机制与完善以学生参与为新亮点的扩大治理主体参与机制,促进高校内部治理体系的制度化、科学化、规范化和程序化,为高校内部治理奠定制度基础,同时要充分发挥各治理主体的积极性,通过依法治校,实现制度优势向竞争力优势的转化。
林晓丹
关键词:高校
对地方应用型大学人才培养的认识与探索被引量:2
2016年
地方应用型大学作为培养应用型创新人才的阵地,肩负着为地方经济社会服务的历史使命。地方应用型大学要明确应用型创新人才培养目标,尊重应用型创新人才的特性,不断探讨应用型创新人才培养方案,改革培养模式,注重实践,突出产教融合,重视协同创新,加强地方应用型大学与社会、企业、科研院所之间的相互交流与合作,共同提高应用型创新人才培养质量。
林晓丹
关键词:高等教育改革
MBA创业教育评价体系的构建研究被引量:1
2016年
在国家提倡大众创业、万众创新的大环境下,按照MBA创业教育评价应具有的导向性、全面系统、结合定量和定性指标的原则,在广泛征求评估专家、MBA教师和学员意见的基础上,设计了MBA创业教育评价指标体系,并选取某学院作为研究对象进行实测分析。
林晓丹狄俊安
关键词:MBA创业教育
专业学位研究生教育的定位问题探究
2017年
明确定位是教育的主要问题之一。专业学位研究生教育乃学术性与职业性的辩证统一。具体而言,就是在专业设置、招生就业、"双师型"师资队伍建设、产学研相结合的教学设计、质量评价标准等多方面,都应贯彻学术性与职业性并重的基本理念。不仅如此,还应结合学术前沿的探索与职业发展的预判,引领专业学位研究生的教育。
林晓丹卢翠琬
关键词:专业学位学术性
共1页<1>
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