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杨群

作品数：2 被引量：13H指数：1
供职机构：浙江师范大学教师教育学院心理学系更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇大学生
  • 1篇大学生社会
  • 1篇大学生社会化
  • 1篇学生社会化
  • 1篇学习困难学生
  • 1篇元认知
  • 1篇社会
  • 1篇社会化
  • 1篇社会化程度
  • 1篇社会化问题
  • 1篇社会学
  • 1篇社会学习
  • 1篇社团
  • 1篇教育
  • 1篇教育规模
  • 1篇高等教育
  • 1篇高等教育规模

机构

  • 2篇浙江师范大学

作者

  • 2篇杨群
  • 1篇施章清
  • 1篇李新宇
  • 1篇徐颖

传媒

  • 1篇思想．理论．...
  • 1篇第十届全国心...

年份

  • 1篇2005
  • 1篇2004
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
不同类型学习困难学生元认知监视的比较
元认知具有领域特殊性吗?有些研究者认为元认知是一种整和性的高级技能,它的作用和影响遍及各个领域(Montague,1996,1997)。但是有关专家问题解决的研究却和“领域特殊说”一致(Bereiter & Scarda...
李新宇杨群
关键词：学习困难学生
文献传递
社团对大学生社会化程度影响的研究被引量：13
2004年
随着我国高等教育规模的日益扩大，大学生的社会化问题受到越来越多的重视。社会化是指个体掌握和积极再现社会经验和社会关系系统的过程，是个体与社会相互作用，向社会学习的过程，川是在社会环境下掌握社会经验和行为规范，成为社会的人，同时积极地反作用于社会环境的双向过程。体在经过社会化后学到的是社会规范、知识技能、理想信念、生活方式、社会态度、价值观等。社会化的目的在于个体能与社会融为一体，并能在社会中自如地行动。
施章清徐颖杨群
关键词：大学生社会化高等教育规模社会学习社会化问题社团
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