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曹清香

作品数:12 被引量:11H指数:2
供职机构:湖南生物机电职业技术学院更多>>
发文基金:湖南省教育厅科研基金更多>>
相关领域:文化科学金属学及工艺机械工程更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 4篇金属学及工艺
  • 4篇文化科学
  • 2篇机械工程

主题

  • 3篇教学
  • 2篇院校
  • 2篇数控
  • 2篇数控专业
  • 2篇数控专业课程
  • 2篇专业课
  • 2篇专业课程
  • 2篇线切割
  • 2篇线切割加工
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 2篇高职
  • 2篇凹模
  • 1篇电火花
  • 1篇电极丝
  • 1篇鸭式
  • 1篇厌学
  • 1篇院校教师
  • 1篇招聘
  • 1篇职教

机构

  • 10篇湖南生物机电...
  • 4篇湖南大学
  • 1篇湖南机电职业...

作者

  • 10篇曹清香
  • 2篇何龙剑
  • 1篇彭克力
  • 1篇徐海洋
  • 1篇黄贵刚
  • 1篇曹清香
  • 1篇熊霞
  • 1篇易勇
  • 1篇彭兰
  • 1篇高峰
  • 1篇曹清香

传媒

  • 2篇企业技术开发
  • 1篇新技术新工艺
  • 1篇热加工工艺
  • 1篇仪表技术与传...
  • 1篇机电工程技术
  • 1篇教师
  • 1篇科技视界
  • 1篇新课程研究(...
  • 1篇农业工程与装...

年份

  • 2篇2021
  • 4篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2006
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
浅析中德职业教育之差异被引量:2
2018年
目前我国职业院校学生普遍学习积极性不高,而德国应用技术大学和职业学校学生普遍学习兴趣浓厚。究其原因有以下几点:德国主要采用项目式教学,我国主要采用填鸭式教学;德国学生有选择专业的自由,我国学生没有;德国学生的毕业论文题目来自企业,我国学生的毕业论文题目主要由指导教师出题;德国1个实习教师指导10~15人,我国1个实习教师指导一个班;德国职业教育从娃娃抓起,我国职业教育从大学才开始;德国教授必须是双师型教师,而我国教师很多只有学历要求;德国重视理论联系实际的教学模式,我国大多数还是采用传统的理论研究型教学模式。借鉴德国职业教育的优点,取长补短,能促进我国职业教育更快更好地发展。
曹清香何龙剑
关键词:职业教育项目式教学双师型教师
数控键槽铣床的设计
2006年
介绍SINUMERIK840D在铣床中的应用,详细说明了硬件设计过程,应用软件的编制以及程序方框图。采用了机电液一体的设计,将理论设计与实际应用很好的结合起来。
曹清香彭兰黄贵刚彭克力高峰
关键词:SINUMERIK840D
水润滑轴承的研究现状及进展被引量:2
2006年
介绍了水润滑轴承材料、磨损机理的研究现状及应用。设计者们着重在材料的选择和改性上进行研究,以提高该轴承的承载能力并扩大其应用范围;对基本方程组求解算法进行改进以完善其润滑机理;分析磨损机理以提高其极限范围性能。所有这些研究对扩大该轴承的应用范围,具有普遍而重要的意义。
徐海洋曹清香易勇
关键词:水润滑轴承材料
浅谈职业院校教师督导与评价
2018年
科学合理的教学督导与评价对提升教师的教学水平、促进教师成长起到重要作用。目前我国职业院校对教师的督导与评价主要从外部因素进行,这种督导与评价方式有其积极的作用,但存在明显的缺陷:不能激发教师主观能动性,不能让教师自我反省、自我提高。督导评价不当容易伤及教师自尊,引起抵触情绪。教师采用期末自评的督导与评价方式,可以起到自我督导和自我评价的作用,能激发主观能动性,不会伤及自尊和引起抵触情绪,刚好弥补外部教学督导与评价的缺陷。
曹清香
退火工艺对ZCuAl9Fe4Ni4Mn2镍铝青铜组织与力学性能的影响被引量:1
2018年
通过采用金相显微镜(OM)、扫描电镜(SEM)、常温拉伸试验等分析手段,研究了退火温度对船舶推进器用ZCuAl9Fe4Ni4Mn2镍铝青铜组织与性能的影响。研究表明:镍铝青铜铸态组织由基体α相及大小不同、形态各异的金属间化合物(Fe,Ni)Al相组成,部分(Fe,Ni)Al相较为粗大。随着退火温度的升高,组织中粗大金属间化合物逐渐减少,组织得到细化。经980℃保温2h,随炉冷却到580℃,然后出炉空冷的退火工艺,镍铝青铜抗拉强度从铸态的487MPa提高到621MPa,伸长率从16.82%提高到17.83%。
曹清香
关键词:镍铝青铜退火工艺力学性能
高职院校课程教学方法的探讨--以数控专业课程为例
2021年
针对目前职业院校课程教学方法落后、学生理论基础差、学习能力差、教学效果不理想、学生厌学情绪严重的现象,对四种理论课教学方法和两种实践课教学方法展开了研究,寻求可以提高学生学习积极性和学习兴趣的最佳的教学方法。研究表明:先讲授后完成作业,完成作业时采用师傅带徒弟法的理论课教学方法受绝大多数学生欢迎;要求学生事先对实验与实训内容进行预习,进入实验与实训室之前教师对学生进行提问和测试,考核过关者获得进行实验和实训的资格的实践课教学方法受全体学生认可。
曹清香何龙剑
关键词:理论课实践课教学方法
高职教育教学模式探讨--以数控专业课程为例
2021年
针对目前我国职业院校课程教学模式比较单一,学生厌学情绪比较严重的现象,制定了四种教学模式,找出各教学模式的优缺点,将其运用到最合适的教学场合。研究结果表明:采用先讲理论后实践的教学模式,教学效果不理想;采用边讲边练理论与实践相结合的项目式教学模式,教学效果较好;采用先实践后讲授理论的教学模式,对科技含量较高的课程不合适,对实践操作比较简单的课程能获得较好的效果;采用以团队形式完成任务基本靠自学的项目式教学模式,对课程教学不合适,但对指导毕业设计效果较好。
曹清香熊霞
关键词:教学模式厌学
柴油机主轴承磨损监测装置的设计被引量:4
2018年
针对以柴油机为动力的大型设备轴瓦磨损的问题,研制了一套能够监测且安装方便的检测系统。利用该系统可以对柴油机主轴承进行实时的监控,并把监测的数据通过以太网的形式发送给上位机进行数据处理,并对磨损量过大或温度过高进行实时的报警。该系统基于STM32F407IGT6和DP83848为核心芯片进行数据处理和传输,可以实现对主轴承的磨损量、转速、气缸中的温度等情况的监控。
曹清香
关键词:柴油机温度实时监测
浅谈线切割加工落料件凸凹模
2017年
文章以落料件为例,介绍了落料凸凹模的线切割加工过程,根据落料件零件图确定工件中值尺寸,以工件中值尺寸作为落料凹模的刃口尺寸,凸模刃口尺寸在凹模刃口尺寸的基础上减少一个凸凹模配合的最小双边间隙2δ配。线切割加工时凸模的间隙补偿f凸=r丝+δ电-δ配,凹模的间隙补偿量f凹=r丝+δ电。
曹清香
浅谈线切割加工的穿丝孔
2017年
线切割通孔内轮廓零件,必须事先打穿丝孔,电极丝才能穿进去,才能进行加工。线切割精度高的外轮廓零件,也要预先打穿丝孔,从穿丝孔中心走丝进行加工,这样可以减少工件的变形,也可以防止电极丝卡住或拉断。穿丝孔位置确定的好坏决定零件加工质量和零件能否顺利加工。
曹清香
关键词:线切割电火花电极丝凸模凹模
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