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水库蓄水初期库底土壤对水质影响的模拟实验研究被引量：16: 2003年; 以南水北调中线工程的调蓄水库———瀑河水库为例 ,在现场调查基础上 ,使用蒸馏水和模拟水分别进行模拟实验 ,分析研究了库水中氮、磷、COD、重金属等组分的特征及其变化 .实验结果表明 ,不同形态的氮、总氮、总磷、COD、重金属的浓度均发生一定程度的变化 ,且模拟水中的浓度变化小于蒸馏水中的变化 ;但从整体趋势看 ,各组分源于土壤的含量较低。; 崔磊郝芳华许嘉琳徐俏李春晖; 关键词：水库水质蓄水初期南水北调

城市生态敏感性分析被引量：214: 2002年; 在总结国内外对生态敏感性研究的基础上,应用生态因子评分方法和GIS技术对广州市城市生态系统进行敏感性区划,将广州市划分为最敏感区、敏感区、弱敏感区和非敏感区4个等级,其中北部林区多属于最敏感区,大部分园地属于敏感区,和水源相邻的耕地属于弱敏感区,其他分散的林地和未利用土地则属于非敏感区.并提出了相应的保护对策,为该市今后产业合理布局,区域生态环境保护提供科学依据.; 杨志峰徐俏何孟常毛显强鱼京善; 关键词：城市生态系统生态敏感性评价

基于替代的Web服务事务处理协议及实现: Web服务是一种使用标准的工业技术来描述(WSDL)、发布/发现(UDDI)和通讯(SOAP)的基于Internet的新型分布式计算技术,它为企业级应用程序能更好更容易的无缝集成提供了一种极具吸引力的解决方案,它具有自包...; 徐俏; 关键词：WEB服务有色PETRI网

广州市生态系统服务功能价值评估被引量：120: 2003年; 以广州市为例 ,运用环境经济学的方法对城市生态系统服务功能进行价值评估 ,并在GIS平台上制定出其服务功能空间分级分布图 .其结果表明广州市城市生态系统服务功能总价值为 2 0 2亿元 .如果考虑生态系统的直接经济价值 ,广州市不同类型生态系统的价值排序为 :湿地 >经济林 >农田 >针叶林 >草地 >针阔混交林 >灌木林、疏林 >阔叶林 .如果仅考虑其生态服务功能价值 (即不考虑直接物质产品价值 ) ,则排序为 :湿地 >林地 >草地 >农田 .; 徐俏何孟常杨志峰鱼京善毛显强; 关键词：生态系统价值评估环境经济学

不同调水方式对巢湖水质影响模拟: 2024年; 引调水工程是目前用来改善湖泊水质的重要手段,然而引调水的调水路线、来水水量以及来水水质对湖泊水质改善效果都至关重要。本文以“引江济巢”工程为例,针对巢湖的浅水湖泊特征,考虑引调水入湖后不仅对水量和水质有直接改善作用,还可能因为湖区水动力条件改变及内源释放影响水质,通过构建二维水动力水质模型,模拟不同调水路线、水量下湖区水动力条件,进一步考虑不同来水水质和底泥释放对水质改善的影响。结果显示,调水对流场的扰动在丰水年较弱、枯水年较强,流量对湖区水质影响随流量增大而增强,来水水质的优劣是决定湖区水体水质是否改善的关键。整体而言,西湖区受调水影响较小,东湖区能够对全湖水质变化起到指示作用。调水方案应基于湖泊实际水量与水质状态综合考虑调水流量与水质制定。; 易雨君魏震郭玉明刘泓汐刘培徐俏; 关键词：巢湖 MIKE21 水环境治理

向家坝水电工程影响下区域土地利用及景观格局变化被引量：9: 2018年; 为研究向家坝水电工程建设对周围区域土地利用和景观格局变化的影响,本研究采用面向对象分类方法对水电站建设前(2006)与建设后(2017)两个时期的研究区遥感影像进行土地利用和景观格局变化分析,并以2006年为基准年,采用CLUE-S模型对研究区2017年"自然发展状态"下土地利用进行模拟,与2017年实际情形进行对比分析。研究结果表明:(1)2006-2017年间,在水电站外部工程和社会发展的双重作用下,水体面积大幅度增加,裸地得到开发利用,建筑区扩张,林地和耕地减少较多;(2)相较于"自然发展状态",水电工程影响下的建筑区面积略有下降,园地/草地面积下降且与林地之间交叉分布增多;(3)相较于"自然发展状态",水电工程影响下研究区景观格局变化表现出不同的特点:景观水平上,自然发展对研究区整体的聚集作用减弱;类型水平上,研究区景观格局呈现出三种趋势:耕地与园地/草地呈增强趋势,建筑区与裸地呈延缓趋势,林地呈相反趋势。; 王维琛蔡宴朋孙炼杨薇杨薇徐俏; 关键词：面向对象分类景观格局变化水电工程

环境领域国家重点实验室管理工作初探——“三全育人”体系下环境领域国家重点实验室管理工作探讨与实践被引量：2: 2023年; 2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”“全员育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”理念成为新时代背景下高校教育工作的重要内涵。; 徐俏姜晓满于艳新张珺; 关键词：全方位育人全程育人教学全过程高校教育工作全员育人

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徐俏