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张艳

作品数:4 被引量:4H指数:1
供职机构:解放军电子工程学院更多>>
相关领域:文化科学军事更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇军事

主题

  • 4篇职教
  • 4篇任职教育
  • 4篇教育
  • 2篇军事
  • 1篇导师
  • 1篇导师制
  • 1篇院校
  • 1篇软实力
  • 1篇军队
  • 1篇军队院校
  • 1篇军事任职教育
  • 1篇军事训练

机构

  • 4篇解放军电子工...

作者

  • 4篇张艳
  • 3篇夏春先
  • 1篇张跃忠

传媒

  • 3篇继续教育

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2007
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
总师负责制——提高任职教育质量和效益的有效选择被引量:1
2010年
基于"效益原理"与"导师负责制"的任职教育"总师负责制",将原来由机关负责的教学组织和实施,交由"总师"全面负责,实现了教学内容、师资、设备等资源的优化组合,提高了任职教育培训质量和效益。"总师负责制"实施中要加强领导,做好保障,重点做好"总师"选拔、职权设定等工作。要完善对"总师负责制"的评价工作。
张艳夏春先
关键词:任职教育
任职教育“导师制”——提高培训效益的有效机制被引量:3
2012年
把握"导师制"的根本内涵,吸收学历教育"导师制"的成功做法,在任职教育中实行"导师制",是提高任职教育培训效益的一项有效机制。在实施中,要明确导师职责,规范选拔标准和程序,严格管理和考评,并重点把握好导师队伍建设和条件环境建设等问题,处理好导师与队干部、"总师"、任课教员作用的关系。
夏春先张艳
关键词:导师制任职教育导师
论军事任职教育的软实力
2007年
院校的软实力是院校整体精神的风貌,是院校的价值理念和内在品质。本文在任职教育发展转型期,办学理念、教育环境、体制机制、教员队伍等四个方面分析了软实力的内涵、存在的问题和发展策略。
张跃忠张艳
关键词:任职教育软实力
任职教育的“三阶段”论
任职教育应贯彻让学员“带着问题来”“带着答案回”的教育理念,将时域拓展为培训前、培训中、培训后三个阶段,空域拓展为总部机关、基层部队、培训院校三方,让学员在入学前提出问题,带着思考入校学习;院校在实施任职教育过程中加强针...
张艳夏春先
关键词:军队院校军事训练任职教育
共1页<1>
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