- 追求高效的同课异构须优化三个环节
- 2009年
- 同课异构可研究、需研究的问题甚多，如果“脚踏西瓜皮，跟着感觉走”，其结果无疑是“头痛医头、脚痛医脚”，很难取得理想的成效。追求高效的同课异构，须优化以下三个环节。
- 常国龙
- 关键词：教师教学内容教研模式教学素养教学质量
- 《惊弓之鸟》教学建议
- 2011年
- 《惊弓之鸟》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册的一则寓言故事，讲的是古时候有个人叫更赢，他不用箭，只是拉一下弓，就使正在天上飞行的一只大雁掉了下来。原来这是只受过箭伤的雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。更赢的形象，主要通过他射落大雁的举动和分析原因的语言来凸显。
- 唐有泉常国龙
- 关键词：《惊弓之鸟》教学建议义务教育课程标准实验教科书寓言故事大雁
- 语文主题阅读视野下的作文教学设计 创编一则寓言故事
- 2015年
- 习作内容：
针对学生现实生活中的一种现象，创编一则200字左右的寓言故事，说明一个道理。
- 常国龙
- 关键词：寓言故事创编习作内容
- 引领学生经历道德的抉择——《中彩那天》教学建议被引量：1
- 2013年
- 人教版语文四年级下册精读课文《中彩那天》叙述了这样一个故搴：一个修理厂的技工，买彩票中了大奖——奔驰汽车，而中奖彩票是别人请他代买的。在汽车和诫信的选择中，他陷入了痛苦的矛盾中，一番激烈的思想斗争后，他最终选择了诚信，把大奖还给了它的主人。教师在指导阅读时，可凭借语言还原形象，引领学生走进语境亲近人物，揣摩人物心理，体会人物情感，
- 常国龙
- 关键词：《中彩那天》教学建议道德奔驰汽车人物心理精读课文
- 让有效的细节处理助力优质课堂的生成
- 2010年
- 上课、听课,常感到遗憾,而很多遗憾往往与课堂的细节关注不够有关：学生东张西望,心不在焉,教师注意不了;学生偏离方向,游离重点,教师体察不了;学生答题精妙,思路独特,教师发现不了……凡此种种,不仅影响着预设目标的达成,而且制约着课堂精彩的生成。
- 常国龙黄桂林
- 关键词：课堂教师上课预设
- 在读写训练中感悟师恩——苏教版五年级上册《师恩难忘》教学设计
- 2015年
- 读写主题：感悟师恩
教学内容：
1．学习《师恩难忘》。
2．阅读语文主题学习五年级（上）之“百味老师”中的《难忘体罚》（兰妮麦克穆林）《我的老师》（魏巍）
教学目标：
1．学习《师恩难忘》，通过文中细节描写感悟田老师讲课富有情趣、引人人胜的特点，体会作者对老师的感恩之情。
- 常国龙
- 关键词：《师恩难忘》读写训练教学设计感悟《我的老师》
