常丽艳
- 作品数：7 被引量：44H指数：3
- 供职机构：首都师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 中学数学实验教学设计与应用
- 虽然数学实验的产生可以追溯到数学的起源,但数学实验在数学教学,尤其是在中学数学教学领域中明确提出还是近几年的事.中学数学实验是一类特殊的数学实验,它的功能是辅助数学教学,使学生通过'实验'的形式学习数学知识,并在实验的过...
- 常丽艳
- 关键词：数学实验中学数学实验教学设计
- 文献传递
- 中学数学实验课设计范式及其主体认识分析被引量：30
- 2005年
- 信息技术介入中学数学教育以来,对数学实验理论和实践的探索成为新课程建设的研究热点.中学数学实验课设计包括:验证式、模拟实验式、观察理解式、探索建构式4种常规的教学设计范式.对改革数学教学、建设新课程具有重要的意义.
- 常丽艳
- 关键词：数学实验课范式数学教育课程建设教学设计
- 指向数学大概念的问题设计被引量：4
- 2021年
- 指向数学大概念理解或感悟的教学应该是问题驱动式的,这样的教学具有学习评价伴随性的特征。大概念是更加抽象、上位的概念,因此,需要更加开放、综合的问题来教学和评价。而大概念又是在具体知识、技能基础上的抽象概括,因此,开放、综合的问题也要能够细化、分解。在实践中,提取数学大概念后,主要通过多元化的方式设计(选取)指向数学大概念理解或感悟的问题,具体包括:开放探源,设计单元或课时基本问题;综合应用,设计单元探究问题;步步为营,设计课时引导性问题;目标分解,设计课时诊断性问题;以生为本,捕捉课堂生成性问题。
- 夏繁军常丽艳尤飞
- 利用信息技术进行数学实验的教学设计课例被引量：7
- 2005年
- 常丽艳
- 关键词：数学教学课例发展思维数学教师数学实验信息技术
- 深刻理解教材逻辑结构,遵循认知规律揭示数学本质——《空间中的平行关系单元小结课》课例设计
- 2015年
- 一、关于新课程立体几何内容编排与教学关系的认识新课程教材《立体几何初步》在知识的逻辑结构和呈现方式两方面都有很大的变化.从人教B版必修2教材中可以体会到这部分内容是按照整体到局部,从感知实践到理论提炼,从演绎推理到量化计算来编排的.这样编排不仅符合人类认识空间图形的规律,而且真实再现了数学抽象的自然过程,合理体现了公理化体系的形成.精心编制的教材不仅深刻反映了空间基本几何关系的数学本质,而且也暗含着认知规律的自然发展顺序,是一次成功的改编.有人认为新教材在立体几何内容方面很"不讲理",事实上。
- 常丽艳
- 关键词：新课程教材公理化
- 从2010北京高考三个题目看数学动态思维的培养被引量：3
- 2010年
- 一年一度的高考已经结束,但高考题目带给我们的思考意犹未尽.纵观北京近几年的高考考题,函数运动变化与几何直观的高度融通,几何问题的动态想象与逻辑推理的密切结合,已然成为命题的一个新指向.这对中学数学动态思维能力的培养提出了更高的要求,也是新课程教育理念的充分体现.本文立足于动态思维命题的构成方式,分析问题解决中主体心智参与的过程,思考数学动态思维培养的方式.数学中的动态思维是以数学中动态的基本概念为基础,在解题这种数学活动中力求生动地反应数学对象的运动变化,发展过程及其相互的辩证关系的思维方法.
- 常丽艳杜君毅
- 关键词：数学动态思维培养高考题逻辑推理思维能力
- 从双曲线定义的两个案例中分析信息技术的作用
- 2006年
- 常丽艳
- 关键词：信息技术双曲线辅助教学相互作用使用者
