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战后日本教育如何为经济发展服务被引量：10: 2003年; 在二战中战败的日本,经过短短的几十年时间,便成为世界上的超级经济强国.促使战后日本经济迅速恢复和发展的原因有很多,然而教育的作用却是其中最根本的因素.正如日本前文部大臣永井道雄所说:"日本经济之所以能够迅速发展,可以举出多种原因,诸如战败后实现了设备更新;在朝鲜战争和越南战争期间给美国提供了军需以及国民的勤劳和储蓄习惯等等.实际上,最主要的是因为民族国家所教育出来的一亿日本人没有流向国外,而留在日本列岛,并对国家经济的恢复和发展作出了贡献."确如所言,如果没有高水平的教育,就不会有高素质的人,进而会导致任何有利条件、任何先进的科学技术和设备都将不能发挥应有的作用.战后日本技术引进的史实就雄辩地证明了这一点.战后初期,日本在科学技术方面起码要比欧美落后二、三十年,然而它从资金匮乏、生产设备简陋的起点出发,通过引进、消化吸收、改进提高、开发创新,二十几年后就赶上并在某些方面超过了欧美.其主要原因就是日本具有高素质的劳动力,而这些高素质的劳动力得益于教育.由此可见,战后日本教育在其经济恢复和发展中发挥着重要且具有根本性的作用.; 崔巍; 关键词：教育经济发展二战以后

借鉴日美政府管理小城镇的经验,加快河北省小城镇发展被引量：1: 2003年; 河北省小城镇建设在20世纪80至90年代曾得到长足发展,涌现出一批如白沟、胜芳这样的小城镇典型.但是,随着时间的推移,河北省小城镇建设的步伐有所放慢,其原因是多方面的,其中一个主要原因是政府的宏观管理不适应小城镇自身发展的要求.如何发挥政府对小城镇发展的宏观管理作用,以促进河北省小城镇发展,是当前亟待解决的问题."它山之石,可以攻玉".日美小城镇发展既有经验也有教训,本文通过分析日美政府对其小城镇发展的宏观管理经验,结合河北省的实际情况,提出加快河北省小城镇发展的对策.; 马文秀崔巍; 关键词：政府管理小城镇建设户籍制度财政管理

日本发展企业内教育的指导思想与措施: 1994年; 一、日本发展企业内教育的指导思想日本政府和企业的指导思想主要有以下几点: 1、人是企业的根本 “人是企业的根本”,已成为日本政府和企业界的共识。1962年日本政府发表教育白皮书《日本的成长与教育》,依据教育经济学的观点提出:“在激烈的国际竞争中,科学的创见、技术的熟练、生产者的才能等重要因素,对于经济发展所起的作用,不亚于增加物力资本和劳动力的数量,这些新引起人们注视的各种重要因素,; 崔巍侯翠环; 关键词：职业能力开发企业内教育日本政府训练课程工资制度企业办学

日本数字图书馆工程: 2004年; 图书馆一向被称为"知识的宝库"、"智慧的喷泉",如今又拥有了一种新的形态,即"数子图书馆".主要指图书资料的电子化、网络化,以电子信息的形式提供给使用者使用的各种信息系统.它是全球范围内信息化、知识化趋势的产物和表现形式之一.; 崔巍; 关键词：数字图书馆图书资料网络化电子信息

日本高等教育的两种评估制度及其相互关系浅析被引量：24: 2004年; 20世纪 90年代以后 ,日本以机会均等为准则的高等教育资源配置政策迅速向以效率为准则的配置政策转移 ,体现出效率→竞争→评估→配置这样一个过程。不同的评估体系产生出不同的配置效果 ,多元化评估体系优于单一化体系 ,而多元化评估结果如何反映在配置政策上则是其关键。日本高等教育评估主体———学校及外部评估机构二者与资源配置政策具有直接、有效地内在联系 ,内部评估应采用不同于外部评估的方法。; 张玉琴崔巍; 关键词：高等教育

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崔巍