吴运友
- 作品数：35 被引量：23H指数：2
- 供职机构：江苏省启东中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术更多>>
- 浅说师生关系的和谐美
- 1997年
- 吴运友
- 关键词：倾听学生和谐美青少年学生教育效果教学方案教学相长
- 中学生情绪障碍及其调适
- 1997年
- 中学生情绪障碍及其调适吴运友徐佩政陶长英当代中学生正处于我国社会经济、政治、文化生活都在发生巨大变迁的时代，面临着许多矛盾和冲突，加上他们生理、心理发展以及学习生活的特殊性，常常使他们产生这样那样的不良情绪，如愤怒、抑郁、焦虑、恐惧等。现代心理学、生...
- 吴运友徐佩政陶长英
- 关键词：情绪障碍中学生社交恐惧症心理咨询者情绪反应情绪体验
- 中学生心理健康问题及其对策被引量：5
- 2005年
- 张健吴运友
- 关键词：中学生心理健康问题教育途径心理咨询
- 取得最佳学习效果的策略
- 1998年
- 取得最佳学习效果的策略□吴运友使学生能够在规定的时间内完成学业，取得最佳学习效果，是每个教育者的愿望和责任，也是我们的教育所要达到的目标。纵观中学生学习的实际情况，不难看到，不少中学生废寝忘食地用功学习，却达不到理想的效果。有的为此而产生焦虑情绪，有...
- 吴运友
- 关键词：学习情绪学习意志
- 全文增补中
- 差生心理障碍及其疏导被引量：1
- 1995年
- 目前,初中差生仍占有一定的比例,对大面积提高教育教学质量带来一定的影响。因此,研究差生、转化差生是初中教育面临的一个十分重要的课题。本文拟从差生心理障碍透视及其疏导的角度,谈谈一孔之见。 心理障碍的透视 由于差生的形成受学校教育、家庭教育、社会影响等多种因素的制约,因而其心理障碍的类型各异,差生中常见的心理障碍大致有如下几种。
- 吴运友
- 关键词：差生心理消除心理障碍转化差生抗挫折能力独立自主意识兴趣小组活动
- 语文课堂教学调控艺术探微
- 2011年
- 语文课堂教学必须进行适当的调控,才能达到良好的教学效果。教学调控包括教学内容的难易程度、教学程序的恰当合理、教学速度的快慢适中、教学内容的疏密有间、教学气氛的张驰有节等。
- 薛建新吴运友
- 关键词：教学调控教学内容教学程序教学速度
- 课堂教学语言“四要”
- 1995年
- 课堂教学的特点之一是教师借助语言传授知识,培养学生能力。优化教学语言,提高教学质量,教师应做到“四要”。 一、要有准确性和精炼性。具体要求是:发音准确,尽量使用普通话,避免方言中的不规范语言。用语规范,讲述概念、定理、法则时,措词要准确,合乎理论性和科学牲,语言精炼,做到“言简意赅”,不东扯西拉,颠三倒四。 二、要有启发性和逻辑性。启发性的语言是拓展学生思路、活跃学生思维的积极因素。
- 吴运友
- 关键词：课堂教学语言用语规范逻辑性激发学习热情思维特征优化教学
- 中学生学习心理障碍及其对策被引量：4
- 1996年
- 中学生学习心理障碍及其对策吴运友目前，不少中学己的素质水平还不高，尤其是学习心理健康水平较低，存在着一定的学习心理障碍，对全面提高学生素质，大面积提高教育教学质量较为不利，应引起我们每个改育工作者的高度重视。根据调查，目前中学生学习心理障碍主要表现为...
- 吴运友
- 关键词：学习心理障碍学习动机教学方法
- 中小学教师心理挫折初探被引量：2
- 1997年
- 中小学教师心理挫折初探□吴运友一、教师心理挫折的范围１．尊重需要受挫。尊重需要是教师的主导需要。教师受人尊重的心理需要，是把受别人信任，得到别人重用作为精神支柱。由于诸多复杂原因，教师的尊重需要在某些方面和某种程度上还远远得不到满足。如，有的教师辛勤...
- 吴运友
- 关键词：中小学教师教师劳动理智性心理因素心理咨询
- 运用激励手段要讲究艺术
- 1995年
- 运用激励手段要讲究艺术江苏省射阳县万隆中学吴运友，卢金萍在学校管理中，常用的激励手段有两种：奖励与惩罚。采用奖励手段激励要做到以下两点：第一，坚持物质奖励和精神奖励相结合，做到精神奖励为主，物质奖励为辅。第二，讲究奖励的效果。具体说来，应注意以下四个...
- 吴运友卢金萍
- 关键词：心理需求
