吕健雄 作品数:13 被引量:9 H指数:2 供职机构: 长春工业大学 更多>> 发文基金: 国家自然科学基金 吉林省教育厅“十二五”科学技术研究项目 吉林省发改委资助课题 更多>> 相关领域: 自动化与计算机技术 理学 文化科学 农业科学 更多>>
关于高职教育计算机专业应用方向教学改革问题的研究 被引量:2 2009年 长春工业大学软件职业技术学院作为教育部批准的首批35所国家级示范性软件职业技术学院,成立四年以来,在教学模式和管理模式等各方面积极创新,突出特色,在实践中逐渐探索出了具有职业技术教育特色的办学指导思想、实施了以职业能力为中心,加强素质教育的人才培养模式。 吕健雄 刘永帆关键词:高职教育 教学模式 教学改革 C语言程序设计“教学做”一体化实践的研究 被引量:1 2014年 C语言实践教学是影响教学效果的一个关键环节,然而目前的实践环节存在很多问题,实践停留在知识理解层次,没有达到对知识综合运用的目标,影响了教学效果和教学目标的实现。针对这些问题,提出了教学做一体化的实践方案,将理论教学与实践教学相结合,重视上机实践进度的合理安排,重视实训中学生实践能力的提高,并给出了具体的实施建议。此方案经过验证,非常适合高职学生的培养,对本科教学也有一定的积极作用。 王旭 胡冠宇 吕健雄关键词:C语言 教学做一体化 实践教学 计算机在流感病毒(Influenza RNA)结构分析领域的应用 2009年 甲型H1N1流感病毒(influenzavirusA)基因组含有8个RNA基因片段,本文主要介绍了RNA的结构,以及目前计算机在RNA结构分析领域的应用现状,以及应用最多的预测工具。 吕健雄 刘永帆关键词:H1N1 RNA分子 RNA二级结构 关于“Hibernate技术基础”课程考试的研究 2014年 近年来,国家大力推动职业教育的发展,在职业教育的各个环节中,考试是非常重要的一个组成部分,相对于基础教育和高等教育而言,职业教育要求学生在实践动手能力上有较大的优势,那么,传统的教学考核模式对职业教育还是否合适?我们是否还要使用一张考卷来评判学生对所学知识的掌握程度呢?答案是否定的。本文从职业教育和传统教育的特点对比出发,以"Hibernate技术基础"课程为例,进行研究,力求找到一条适合职教学生的考核之路。 吕健雄关键词:职业教育 专业课程 考试改革 煤炭元素含量在线测量程序的设计 被引量:1 2015年 为实现中子感生瞬发伽马射线方法在线测量煤炭元素含量,采用C#编写了自动测量程序。采用File System Watcher监测谱文件的生成,利用StreamReader读取伽马能谱的数据,用五点二次平滑法平滑计数,利用11道计数和寻找峰位,通过线性回归方程计算碳、氢、氧的含量。自动测量程序不仅可以自动计算元素含量,还能自动控制中子探测器、多道脉冲分析器、伽马射线探测器和D-T中子发生器等硬件。现场测试结果表明,该程序自身问题引起的设备故障率几乎为零,每个伽马能谱的解析时间小于1 s,能满足煤炭元素含量在线测量的要求。 李鑫 吕健雄 程道文 李万龙关键词:煤炭 自动控制 在线考试系统中主观题评判关键技术的研究与应用 在信息技术不断进步的今天,越来越多的学科将信息技术引入到日常的教学过程中,很多的课程在进行教学改革的过程中,最大的一个创新举措就是引入无纸化的在线考试系统。较早的在线考试系统有较强的学科针对性,多见于计算机相关学科的课程... 吕健雄关键词:在线考试系统 程序设计 依存语法 相似度计算 一种综采工作面的自动控制系统 本发明公开了一种综采工作面的自动控制系统,包括:视频监测模块用于获取预设范围内的视频图像,并将视频图像发送至监控终端;设备参数监测模块用于实时监测综采工作面采煤装备运行状态参数,并发送至监控终端;语音通话模块用于实现综采... 吕健雄一种全自动车床控制系统 本发明公开了一种全自动车床控制系统,包括:图形绘制转换模块:用于对加工零件图形进行绘制并转换为DXF文件;文件处理模块:用于将DXF文件转换为加工工序;参数设置模块:用于根据不同的加工工序创建不同的图层,选择图层对应的刀... 吕健雄热中子通量与元素特征γ射线的关系 被引量:1 2015年 用MCNP-4C程序模拟计算20个水泥生料样品,并用线性回归方法研究样品内热中子通量与元素特征γ射线间的关系.计算结果表明,利用二者之间的关系可准确计算热中子通量,并提高了元素质量分数的测量精度. 李鑫 吕健雄 程道文关键词:Γ射线 水泥生料 浅谈微课在“Hibernate技术基础”课程中的应用 被引量:1 2014年 在信息技术高速发展的今天,传统的教学模式与高职90后学生之间的磨合是一个不容忽视的问题,传统的教学模式中"教"是主动方,而"学"是被动方。这种被动的"学"是否还适合90后的年轻学生们,是否能够起到很好的教学效果呢?在这里答案是否定的。那么在今天如何能够让教学模式跟上学生的前进步伐是一个很值得我们探讨的问题,"微课"在这个时间点被引入到了教学过程中,那么微课在高职教育中能起到什么样的一个作用呢?能不能让学生转被动为主动的进行学习呢?本文通过制作基于"Hibernate技术基础"课程的第一个知识点的微课,研究微课在高职课程中的应用地位和作用。 吕健雄关键词:高职教育 信息技术