刘济远
- 作品数：28 被引量：93H指数：6
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- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学社会学语言文字更多>>
- 陶渊明田园诗的审美特性被引量：2
- 2002年
- 陶渊明的田园诗,不仅具有《诗经》农事诗中那种“劳者歌其事”的真情实感,而且倾注了诗人对人生的一种独特审美情趣。在他的笔下,自然景物不再是作为哲理思辨或徒供观赏的对峙物,而成为诗人生活、兴趣的一部分。
- 刘济远
- 关键词：陶渊明田园诗审美特性文学研究诗歌
- 新课程实施与小学作文导写规律的探索被引量：1
- 2005年
- 新课程小学作文导写,应着力突出学生习作过程中的“导”,作文只可“导”不可“教”,过去作文教学不成功的主要原因是教师把“作文”课当成其他学科课程一样去教。其实,作文是学生运用语言文字表情达意、交流思想感情的一种个人创造活动,学生自己的喜、怒、哀、乐,七情六欲,只能由他们自己去倾诉,为了使其倾诉能痛快淋漓,教师所能做的仅仅是根据小学生作文心理规律进行“导写”。在新课程小学作文导写实践中,应着重解决好三个方面的问题:一是对新课程实施背景下作文教学的认识问题,它包括对《课标》要求和习作教材编排的全面了解;二是遵循小学作文导写的一般规律;三是探索新课程理念下作文导写的基本模式。
- 刘济远
- 关键词：小学作文导写
- 论学生自改作文能力的培养被引量：3
- 2003年
- 新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿 )明确提出了要培养学生自改作文能力的要求。学生自改作文 ,养成良好的修改文章的习惯 ,对培养学生作文能力、提高作文教学质量有着十分重要的意义 ;而明确学生自改作文能力培养的意义、教给学生自改作文的基本方法是培养学生自改作文能力的关键。
- 刘济远
- 关键词：自改作文能力义务教育语文教学作文教学教学方法
- 陶渊明田园诗的审美理想——论陶渊明田园诗的个性特色被引量：6
- 2001年
- 刘济远
- 关键词：古代文学研究陶渊明田园诗审美理想
- 班报的编辑及其效益例谈
- 2001年
- 刘济远
- 关键词：班报教育改革家教育教学班级管理教书育人
- 怎样指导小学生描写小动物
- 2015年
- 动物是儿童的天使,小学生习作往往喜欢从写小动物开始。《全日制义务教育语文课程标准》指出:"习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"[1]明确"课标"这一重要理念,指导小学生写好自己想写的小动物,是激发他们作文兴趣,落实课标要求的有效举措。
- 刘济远刘亚群
- 关键词：学生习作教学方法
- 小学教育本科专业建设若干问题初探被引量：6
- 2001年
- 小学教师培养高等教育化已是大势所趋。但是，我国高等师范教学体系中，小学教育专业是个全新的专业。其专业建设尚处在“边实践、边研究、边建设”之中。本文结合我省的实际情况，对小学教育专业研究的历史背景、专业定位、培养目标、课程设置、师资队伍建设等问题作了初步的探索。
- 刘济远
- 关键词：师范教育小学教育专业学科建设
- 未来,由学生唱主角——今后十年小学教师“专业成长”必须做好的特别功课被引量：2
- 2010年
- 未来10年小学教师的专业发展要立足教育现代化、国际化的大背景,针对当下教师在"学生为本"理念及教师修养及教育服务、教育个性化等专业成长内容缺失、教师素质的弱项及今后教育发展需要上特别下足功夫,如儿童教育能力、教师"身教"能力、美育、创新能力、国际视野、教育服务能力等,谋求教师专业成长契合教育目标。
- 满小螺刘济远
- 关键词：小学教师
- 说课艺术刍议被引量：7
- 2009年
- 说课是运用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为"教学活动"的一种课前预演;是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径;是评估教学水平的有效手段。明确说课的意义、掌握说课的基本技巧是提高说课艺术的关键。
- 刘济远
- 关键词：教研活动说课艺术
- 师范生“写”与“导写”能力培养实验研究被引量：3
- 2002年
- 师范院校写作教学的科学体系应该由“写”（师范生的自身写作）与“导写”（师范生指导小学生写作）两大块有机构成，师范院校写作教学的根本任务应该是同时培养师范生的“写”与“导写”这样两种能力。在传统的师范写作教学中，教师往往重写作理论的传授，而轻“写”与“导写”技能的培养，从而导致师范生毕业后难以胜任作文教学的局面，造成中小学作文教学效率低这一毛病经久不治的后果，师范生“写”与“导写”两种能力的并重培养是解决这一难题的有效途径。
- 刘济远
- 关键词：师范生写作能力作文教学效率课外写作
