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兰中伍

作品数:19 被引量:113H指数:6
供职机构:中国科学院地质与地球物理研究所更多>>
发文基金:国家自然科学基金教育部科学技术研究重点项目国家重点实验室开放基金更多>>
相关领域:天文地球文化科学矿业工程更多>>

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 4篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 16篇天文地球
  • 2篇文化科学
  • 1篇矿业工程

主题

  • 6篇地球化
  • 6篇地球化学
  • 5篇锆石
  • 4篇定年
  • 4篇碎屑
  • 3篇地层
  • 3篇地球化学特征
  • 3篇岩系
  • 3篇源区
  • 3篇微量元素
  • 3篇矿物化学
  • 3篇化学特征
  • 2篇新元古代
  • 2篇岩浆
  • 2篇元古代
  • 2篇三叠
  • 2篇三叠系
  • 2篇碎屑沉积
  • 2篇同位素
  • 2篇年代地层

机构

  • 17篇中国科学院
  • 4篇中国地质大学
  • 2篇吉林大学
  • 2篇中国地质大学...
  • 2篇中国地质科学...
  • 2篇中国科学院大...
  • 1篇成都理工大学
  • 1篇国土资源部
  • 1篇西澳大利亚大...
  • 1篇中国石油化工...
  • 1篇中国科学院南...
  • 1篇中国科学院研...
  • 1篇中国地质大学...
  • 1篇中国地质调查...

作者

  • 19篇兰中伍
  • 5篇苏本勋
  • 4篇陈岳龙
  • 4篇刘飞
  • 3篇李献华
  • 3篇张宏飞
  • 2篇郭敬辉
  • 2篇王巧云
  • 2篇彭澎
  • 2篇王旖旎
  • 1篇崔晓庄
  • 1篇邓奇
  • 1篇黄超
  • 1篇黄超
  • 1篇张启锐
  • 1篇刘宇
  • 1篇杨韩涛
  • 1篇江卓斐
  • 1篇王剑
  • 1篇杨明

传媒

  • 2篇沉积学报
  • 2篇沉积与特提斯...
  • 2篇中国地质教育
  • 1篇地球学报
  • 1篇科学通报
  • 1篇地层学杂志
  • 1篇岩石学报
  • 1篇古地理学报
  • 1篇矿物岩石地球...
  • 1篇科技创新导报
  • 1篇中国科学:地...
  • 1篇中国科学院地...

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2023
  • 2篇2022
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 4篇2007
  • 3篇2006
  • 1篇2005
19 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
澳大利亚和华北地台中新元古代 MISS 构造研究
兰中伍陈中强Matt Kilburn
松潘-甘孜地块三叠系砂岩的地球化学特征及其意义
松潘-甘孜地块位居中国西南部,北邻华北地块,西与青藏高原毗邻,东南缘与扬子地块相连。该区出露的巨厚层砂岩SiO2含量变化范围大为48.64%~71.77%,稳定元素(Al2O3,Fe2O3,MnO)与不稳定元素(MgO,...
苏本勋陈岳龙兰中伍刘飞张宏飞王巧云
关键词:微量元素源区
文献传递
火山灰锆石U-Pb定年在沉积岩定年上的应用
2023年
本文系统总结了沉积岩定年的意义和常用的定年手段,详细介绍了火山灰锆石U-Pb定年在沉积岩定年上的应用。从火山事件层的分布、火山灰夹层的识别、火山灰锆石的区分、应用实例等方面对前人的研究进行概述,旨在为科研工作者运用火山灰锆石U-Pb定年提供借鉴经验。与传统的成岩矿物K-Ar/Ar-Ar和Rb-Sr定年技术相比,火山灰锆石U-Pb定年在沉积岩定年上具有显著的优势。火山灰夹层具有广泛性和等时性,且锆石U-Pb同位素体系不容易受到扰动,因此火山灰锆石U-Pb定年是高精度沉积岩定年的首选方案。沉积岩定年涉及到野外观察、样品采集、室内岩相学观察及地质年代学分析和年龄解释等多个环节。在这些环节中,识别火山灰夹层是最关键的一点,也是一大难点。这需要明确火山灰夹层的岩石类型并了解火山事件沉积层的分布,在此基础上通过野外观察和室内研究进一步判别,这样可以更加准确地识别出火山灰夹层。此外,火山灰锆石定年需要区分火山灰锆石、碎屑锆石、继承/捕获锆石,可以通过矿物形态学和矿物化学特征来加以区分。
曹熔张姝婧兰中伍
关键词:火山灰锆石U-PB年龄
地学类课程的贯穿式学习与评价——形成性评价在“古生物学”课程中的探索与应用被引量:1
2024年
形成性评价是为正在进行的教学活动提供反馈信息,即贯穿全学习过程的师生互助式双向反馈,相对于总结性评价而言,其目的在于促进学习和指导教学,而非仅获得评价结果。本文以吉林大学本科创新示范课—“古生物学”课程为例,分析形成性评价体系的优势,明确该体系的设计理念及目标,详细介绍以评价内容、评价时机、评价方式和教学反馈为内容的评价体系建设及实施过程,提出了具有地学类课程特色的普适性形成性评价体系模型。
王旖旎史骁杨韩涛兰中伍
关键词:古生物学课程评价教学反馈
松潘-甘孜地块三叠系砂岩的地球化学特征及其意义被引量:26
2006年
松潘-甘孜地块位居中国西南部,北邻华北地块,西与青藏高原毗邻,东南缘与扬子地块相连。该区出露的巨厚层砂岩SiO_2含量变化范围大为48.64%~71.77%,稳定元素(Al_2O_3,Fe_2O_3,MnO)与不稳定元素(MgO,K_2O,Na_2O)基本持平,CIW值较低;La/Co值集中于3.0~4.5,Th/Co集中于1.0~1.5,La/Th值集中于2.7~3.1,Th/U值均大于4.0,轻稀土元素含量大于重稀土元素含量,具Eu负异常,稀土元素分布形态与上地壳一致;锆石的U-Pb年龄集中分布于1500~1900Ma、700~900Ma、200~400Ma,与扬子地块、南秦岭的岩浆活动相一致。分析表明松潘-甘孜地块具有稳定的物源区,主要以扬子地块为主;其碎屑母岩应主要源自上地壳,以长英质成分为主。松潘-甘孜地块在三叠纪时期处于大陆岛弧环境,周边地区基本处于稳定状态,没有大规模构造运动和岩浆活动,扬子地块向华北地块的俯冲明显减弱或可能已经停止,秦岭造山运动基本已经完成。
苏本勋陈岳龙刘飞王巧云张宏飞兰中伍
关键词:微量元素源区U-PB测年
华南南华系年代地层学研究进展被引量:3
2023年
华南南华系对应于国际上的成冰系,关于其沉积时限长期存在争议。近十余年来,通过高精度锆石U-Pb定年,已经基本敲定南华系的重要时间节点。长安组底界年龄被限定在ca.717 Ma,莲沱组顶部沉积时间被限定在ca.714 Ma。长安冰期中期暂时冰退的时间被限定在ca.690 Ma,冰期终止时间限定在ca.659 Ma。小行星撞击地球可能导致了长安冰期中期的暂时冰退,这期间形成的风暴沉积构造和丘状交错层理可以提供最直接的沉积学证据。结合世界其它地区报道的年龄,斯图特(长安)冰期的起止时间限定在了717~659 Ma。马力诺(南沱)冰期的启动时间被大致限定为649 Ma,终止时间被限定在ca.635 Ma。结合世界其它地区年龄数据,马力诺冰期的启动时间可限定在649~639 Ma。随着后续工作的深入,马力诺冰期的启动时间范围应会被进一步缩小。华南南华系沉积时限的准确厘定对于理解全球成冰纪地质-生物-环境事件具有重要意义。马力诺冰期持续时间约14 Myr,远远小于长安冰期的持续时间(约58 Myr)。冰期末期大规模岩浆作用是导致这两次冰期持续时间不同的直接原因。通过模拟计算发现,扬子北缘裂谷岩浆作用可以促使马力诺冰期提前2~5 Myr结束。
兰中伍
关键词:南华系南沱组
新的SIMSU-Pb锆石年龄及其对南沱冰期时代的限定
2015年
大塘坡组是位于古城冰期和南沱冰期之间的间冰期沉积,为一套含锰细碎屑岩和含锰碳酸盐岩,底部以含锰碳酸盐岩或黑色含锰的炭质泥岩为特征.由于古城冰期和南沱冰期分别可与国际上的Sturtian和Marinoan两大冰期对比,因此大塘坡组是国际新元古代全球极端寒冷气候(雪球地球)研究的一个热点.
刘鹏举李献华陈寿铭兰中伍杨犇尚晓东尹崇玉
关键词:定年锆石年龄大冰期
松潘—甘孜地区三叠系碎屑沉积岩地球化学特征及其锆石年龄研究被引量:22
2006年
松潘-甘孜地块地处中国西南部,是中国大陆构造中重要的基本构造单元,三叠系碎屑沉积岩广泛分布,本文对松潘-甘孜地块的三叠系碎屑沉积岩4个样品的稀土元素及锆石U-Pb地球化学特征进行了系统研究.4个样品的稀土元素分布型式特征非常接近,这表明松潘-甘孜地区的三叠系碎屑沉积岩具有相同的来源.明显的轻、重元素分馏和铕异常则表明碎屑岩源区地壳内有较的深熔作用.锆石Th/U比和阴极发光表明它们基本上来自岩浆岩物源区.SHRIMP结果显示206Pb/238U年龄集中在200~1000 Ma和1600~2400 Ma,其中1600~2400 Ma的锆石年龄记录了扬子克拉通基底的形成事件;200~1000 Ma的锆石年龄反映了青白口纪及东吴运动期间扬子克拉通强烈的岩浆活动.此外,中三叠世末期秦岭造山带全面隆升成山,也阻断了华北克拉通为该区提供碎屑沉积岩的可能,因此,松潘-甘孜地区的三叠系碎屑沉积岩来源于杨子克拉通.
刘飞陈岳龙苏本勋兰中伍蒋丽婷
关键词:碎屑沉积岩锆石U-PB定年
松潘—甘孜地块前寒武—三叠系沉积地球化学研究被引量:13
2005年
松潘—甘孜地块位居中国西南部,北邻昆仑地块,西与青藏高原毗邻,东南缘与扬子板块相连,东北部与秦岭造山带相接。近年来,松潘—甘孜地块已成为地学界研究的焦点。我们对该区出露的碎屑沉积岩进行了地质、岩石学、常量元素与微量元素地球化学研究,结果表明该区在地质历史上长期处于大陆岛弧环境,其沉积物成熟度不高,其物源多为火成岩区。松潘—甘孜地块的物源区以扬子板块为主,在不同时代有不同火成岩物质的加入。
苏本勋陈岳龙兰中伍刘飞张宏飞王巧云
关键词:地球化学微量元素源区
地学类课程思政教学中的“因材施教”——以“古生物学”课程为例浅谈思政元素的多元融入被引量:1
2022年
专业课程是高校课程体系中增长知识、培养人才的重要载体,是课程思政建设的主要渠道。课程思政教学中应遵循“因材施教”这一经典理论,结合高等教育特点,将其含义引申为“因专业而异”“因学生而异”“因形式而异”三个方面。本文以吉林大学课程思政“学科育人示范课程”项目中涉及的“古生物学”课程为例,详细介绍如何在课堂教学、实践教学和教学活动中进行“因形式而异”的思政元素设计。经过多轮次实践,该课程紧跟教学内容,采用显性和隐性相结合的方法将德育元素巧妙地融入知识,提出了“历史与传承”“前沿与创造”“精神与信仰”“启迪与探索”四个思政模块,对于其他高校地学类课程具有一定的参考及借鉴意义。
王旖旎史骁李晓波李宁兰中伍
关键词:古生物学因材施教教学设计
共2页<12>
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