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余杨

作品数：17 被引量：141H指数：6
供职机构：南方医科大学珠江医院更多>>
发文基金：广东省高等教育教学改革项目广东省教育科学研究项目广东省教育教学改革项目更多>>
相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 17篇中文期刊文章

领域

  • 10篇医药卫生
  • 10篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 5篇胜任力
  • 4篇医师
  • 4篇医师规范化培...
  • 4篇住院医师
  • 4篇住院医师规范...
  • 3篇人文
  • 3篇硕士
  • 3篇硕士研究生
  • 3篇教育
  • 2篇导师
  • 2篇导师制
  • 2篇学理
  • 2篇医学生
  • 2篇职业胜任力
  • 2篇人文素质
  • 2篇教学
  • 2篇教学理念
  • 2篇教学模式
  • 2篇PBL教学
  • 2篇PBL教学模...

机构

  • 17篇南方医科大学
  • 3篇广东药学院
  • 1篇南方医科大学...
  • 1篇广州医科大学

作者

  • 17篇余杨
  • 11篇夏欧东
  • 4篇孙乐栋
  • 3篇梁文丽
  • 3篇林琳
  • 3篇林岚
  • 2篇陈爱华
  • 2篇黄震
  • 2篇何炳仁
  • 2篇梁河清
  • 2篇祝晞梅
  • 2篇郑玮
  • 2篇王晶
  • 1篇刘鲲
  • 1篇李夏西
  • 1篇韩越
  • 1篇李乐平
  • 1篇何国林
  • 1篇唐妮娜
  • 1篇田京

传媒

  • 2篇西北医学教育
  • 2篇高教探索
  • 2篇中国高等医学...
  • 2篇中华医学教育...
  • 1篇中国基层医药
  • 1篇中国卫生事业...
  • 1篇重庆医学
  • 1篇继续医学教育
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇分子影像学杂...
  • 1篇南方医学教育
  • 1篇广东第二师范...
  • 1篇中国继续医学...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 6篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2009
共 17 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
临床医学硕士研究生职业胜任力调查研究被引量：7
2016年
采用职业胜任力评价体系对381名临床医学硕士研究生进行问卷调查。结果发现:(1)不同年级职业胜任力总分及各纬度得分有显著性差异(P<0.05);(2)岗位胜任力、角色胜任力和其他胜任力受性别和学位类型影响(P<0.05);(3)职业胜任力处于中等水平,尤其核心胜任力总体偏低。学校应从课程设置、导师素质等方面着手提升硕士研究生的职业胜任力,尤其是核心胜任力。
夏欧东梁文丽梅奕洁林琳余杨孙乐栋
关键词：职业胜任力硕士研究生
基于文献计量的医学人才胜任力研究被引量：6
2018年
《柳叶刀》（The Lancet）于2010年12月第4期发表了《新世纪医学人才培养》（Health Professionals for New Century）的报道,该报道全面阐述了在以学科为基础的大学教育、以问题为导向的整合教育等两代改革的基础上,借鉴全球经验,有针对性地确立岗位胜任能力要求,改进整个卫生系统绩效的新理念,成为第三次医学教育改革的标志性文件[1-2]。
夏欧东余杨王晶叶晓宪
关键词：胜任力医学教育发文量
浅谈住院医师规范化培训被引量：36
2009年
临床住院医师规范化培训是提高临床住院医师素质、培养高素质人才极为重要又不可缺少的阶段。本文从六个方面对住院医师的规范化培训进行探讨:转变教育观念,培养实用型人才;强化基本理论学习,夯实理论基础;重视病历书写的训练;加强外科基本技能训练;实行导师制教育模式;加强人文思想教育,培养良好的医德医风。
林岚余杨黄震祝晞梅梁河清何炳仁
关键词：住院医师导师制人文素质
PBL教学模式在肝胆外科临床教学中的应用被引量：11
2020年
目的分析PBL教学模式联合临床路径在肝胆外科临床教学中的应用。方法选取我医院肝胆外科见习生(60例),见习生收取时间在2019年3月—2019年6月,随机分为观察组、对照组,观察组30例见习生实施PBL教学模式,对照组30例见习生实施常规教学模式。并且对观察组30例见习生发放调查问卷。结果观察组肝胆外科见习生的考核成绩(93.47±1.31)分、教学满意度(92.32±1.22)分高于对照组见习生(P<0.05)。学生调查问卷结果显示PBL教学圆满完成见习任务(93.3%)。结论通过将PBL教学模式应用到肝胆外科临床教学中,能充分发挥学生的主观能动性,提高其分析问题的能力,培养其临床辨证思维,收到良好的教学效果。在肝胆外科临床教学中建立PBL教学平台将为肝胆外科教育掀开崭新的篇章。
何国林林岚余杨熊威斌颜婷张志
关键词：教育肝胆外科临床教学PBL教学模式教学理念人文素养
住院医师规范化培训质量评价指标体系构建被引量：2
2024年
目的:从第三方视角切入,以柯式四阶段评价模型和主成成分分析方法为基础,构建住培质量全过程、多方参与的评估工具。方法:通过对广州市某住培基地的学生、带教老师、基地管理者和用人单位随机发放问卷,采用主成成分分析法对数据资料进行统计与分析,对指标体系赋权。结果:样本总体Alpha系数为0.953(>0.9),KMO值为0.904(>0.9),Bartlett球型度检验P<0.001,问卷结构效度好。最终提取4个主成分,其方差贡献率累计达到68.531%。反应层权重为0.480,学习层为0.345,行为层为0.097,结果层为0.078。结论:该基地的住培质量要注重过程的把控,明确培训目标,落实过程考核,促进住培质量的改善,这也侧面证实了该评价模型的可靠性。
刘智慧余杨韩越乡汝浩冯宗选曹婕夏欧东
关键词：住院医师规范化培训模型构建第三方评估
从“教”与“学”的角度谈《临床血液学检验》形态教学被引量：1
2012年
细胞形态学是临床血液学检验教学的重要内容之一。文章就该部分内容的特点,对充分利用现有的教学条件,灵活运用多种教学模式,调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用,建立积极的自主学习机制等方面进行了探讨。
刘鲲余杨熊石龙
关键词：临床血液学检验细胞形态
临床医学全日制硕士研究生职业胜任力与专业认同相关性研究被引量：4
2016年
目的了解临床医学全日制硕士研究生职业胜任力与专业认同的相关性。方法采用职业胜任力调查问卷和专业认同问卷(SIQ)对381名临床医学全日制硕士研究生进行问卷调查。结果 1不同年级职业胜任力存在统计学差异(P<0.05),职业胜任力不受性别、入学志愿和学位类型的影响;2职业胜任力与专业认同呈正相关(P<0.05);3环境适应、团队协作、沟通交往、责任心对专业认同有预测作用,R2=18.6%。结论医学院校应从职业胜任力和专业认同出发,结合临床医学全日制硕士研究生的特点培养综合型医学人才。
唐妮娜孙乐栋梁文丽梅奕洁林琳余杨夏欧东
关键词：硕士研究生职业胜任力
基于医学生能力培养的创新型PBL教学模式探索与实践被引量：5
2016年
传统PBL教学主要围绕理论教学开展,缺少在实践教学和科研方面的应用及拓展,不能满足现代医学对医学生综合能力培养的要求.我们立足三个环节(三大载体、三基训练、课题实践),探索并实施创新型PBL教学模式,把培养强化学生的三种能力(辩证思维能力、临床综合能力、科研能力)贯穿于临床课程的学习过程中.这种教学模式将传统的PBL教学拓展到临床实践和科研训练,取得了良好成效,促进了学生综合素质的全面提升.
夏欧东田京陈爱华余杨
关键词：教学理念
“CDPS”医学生创新教育模式的探索与实践被引量：6
2016年
当前,创新意识、创新思维和创新能力已成为世界各国经济发展和社会进步的其中决定因素。创新教育是培养医学生创新意识、创新思维和创新能力的桥梁。我们以"课程(Courses)—设计(Design)—实践(Practice)—总结(Summarize)"为主线的"CDPS"医学生创新教育模式,在医学生本科教育各阶段全程不间断地开展创新教育活动,充分发挥学生的主动性与积极性,推动以学生为主导的创新意识、创新思维和创新能力培养,取得了突出成效。
夏欧东郑玮余杨
关键词：创新教育模式
专业认同对医学研究生个人发展的影响探讨被引量：5
2016年
医学研究生对所学专业的认同度会影响其学习进程、职业发展及自我价值的实现。个人需要和专业需要的矛盾、专业就业前景、专业社会认可度及个人人格等因素，将是医学研究生专业认同度高低的影响因素。建议从培养医学研究生专业兴趣、优化专业结构、正确的社会舆论及提高自我综合素质等方面，探索提高医学研究生专业认同度的可行之路。
夏欧东孙乐栋余杨郑玮
关键词：医学研究生
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