于建业
- 作品数：38 被引量：91H指数：4
- 供职机构：盐城工学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教金属学及工艺更多>>
- 马克思主义人的全面发展理论与当代大学生弱势群体问题研究
- 随着社会转型及高等教育改革的不断深入，我国大学生弱势群体问题已经日益突出。大学生弱势群体除具有大学生群体的一般特征外，还有其独特的思想和行为，他们的存在会影响到高校甚至社会的稳定和发展，已受到社会的普遍关注和高校的高度重...
- 于建业
- 关键词：马克思主义大学生弱势群体
- 文献传递
- 后金融危机时代普通本科院校大学生就业能力探析被引量：2
- 2012年
- 文章分析了后金融危机时代普通本科院校大学生就业能力内涵和现状,讨论了如何有效提升普通本科院校大学生就业能力。文章提出坚持责任意识教育,优化大学生思想道德教育;加强就业指导,建立健全大学生职业生涯规划措施;深化高校教育改革,改革人才培养模式;发挥大学生的主体能动性,从而更好地促进普通本科院校大学生顺利就业。
- 李刚于建业
- 关键词：普通本科院校就业能力
- 细长轴加工精度问题的探讨
- 2000年
- 从细长轴的结构特点出发,分析了影响细长轴加工精度的因素,并针对产生误差的根源,从改变加工方式、工装结构和刀具参数等方面着手,提出了相应的解决措施。
- 于建业
- 关键词：细长轴刀具参数
- 高校贫困生档案的构建被引量：15
- 2004年
- 薛浩于建业
- 关键词：高校贫困生助学工作档案特困生家庭经济
- 国家助学贷款的制度分析与政策反思被引量：4
- 2008年
- 作为一种世界范围内通行的制度,助学货款制度不仅体现了社会公平和道德诉求,也体现了一种经济理性。国家助学贷款一直呈现出"增长速度极为缓慢,银行拒贷率居高不下,获贷率远远满足不了实际需求,获贷学生不能按期还款"的矛盾和问题。文章在用交易成本理论对国家助学贷款制度分析的基础上,着重从制度设计角度对国家助学贷款进行政策反思。
- 于建业
- 关键词：国家助学贷款
- 班主任工作的首因效应
- 2000年
- 解释了班主任工作首因效应的概念，并从班主任的第一次班会、给学生留下美好的第一印象、公平地对待每一个学生和初配班级干部等四个方面进行了具体的阐述，努力探索适应新时期高校学生思想政治工作发展的新方法和新路子。
- 于建业张月琴
- 关键词：班主任工作教学管理学校教育
- 基于约束的CAD技术研究被引量：3
- 2000年
- 对CAD技术中约束的表达及处理方法进行了研究 ,提出将约束从两个角度予以划分 ,并将多个视图中的尺寸变量约束自动关联起来 ;提出产品可以由参数和约束加以描述 ,给出了基于约束的产品定义的形式 ;提出并建立了基于约束的CAD系统一般结构 ,将人的智能及系统的智能有机地结合起来 。
- 张国伟于建业
- 关键词：多视图CAD
- 健康状况展示方法及服务终端
- 一种健康状况展示方法及服务终端，包括如下步骤：步骤S1，发送请求数据；步骤S2，根据所述请求数据所对应的人体生理数据进行分析，获得分析数据，并存储所述分析数据；步骤S3，获取所述分析数据结合个性化配置并展示；该个性化配置...
- 黄健源李烨于建业李洪刚
- 文献传递
- 大学生成就动机、成就目标与职业信息及抉择的相关心理分析被引量：3
- 2006年
- 目的:探索大学生的成就动机、成就目标与职业信念、职业抉择的关系。方法:于2005-04在江苏某工科院校随机抽取大学生260人,平均年龄(19.8±0.93)岁。采取职业心理问卷、成就动机问卷和成就目标问卷统一时间和地点对大学生进行了测量。①职业信念和职业抉择问卷:采用秦子冰等对美国Westbrook编制的职业计划问卷中的分问卷的中译版,使用时进行适当修改。两个问卷分别含20个项目,选择同意计1分,否则计0分;采用AMOS4.0进行验证性因素分析,各项目因子载荷均在0.223～0.6之间(P<0.01),显示问卷具有良好的结构效度和信度。②成就动机问卷:采用秦子冰等对美国HubertHermans编制的自我报告量表的中译版,使用时进行适当修改。共29个条目,包含抱负、坚持性、冒险性和时间观4个维度,量表具有良好的项目效度和结构效度。③成就目标问卷:选自徐方忠等对Button编制问卷的修订版本。共12条目,测量个人的成就目标倾向。成绩目标与掌握目标分问卷的α系数值分别为0.66、0.75。结果:发放问卷260份,收回合格问卷247份,有效率95.0%。①职业心理与成就目标能产生一个显著的典型相关系数(P=0.584,P<0.01)。通过典型变量,成就目标可以解释职业心理总变异的21.68%,职业心理可以解释成就目标总变异的17.90%。②成就动机和职业心理之间产生一个显著的典型相关系数(P=0.414,P<0.01)。通过典型变量,成就动机可以解释职业心理总变异的10.25%,职业心理可以解释成就动机总变异的8.3%。结论:成就目标和成就动机对职业心理的影响大于职业心理对成就目标和成就动机的影响,同时掌握目标倾向对职业信念有显著的促进作用,抱负、坚持性和冒险性对职业抉择、职业信念有显著影响作用。在大学生职业生涯辅导,进行目标干预,转变大学生成就目标倾向,提高大学生成就动机,能够促进大学生�
- 薛浩张文海于建业
- 关键词：心理学大学生动机
- 浅析理论正确尺寸
- 2000年
- 针对教学和生产中遇到的实际问题,对理论正确尺寸的概念和应用进行了简要的分析和讨论,得出了理论正确尺寸是不附带公差的理想尺寸,用来确定被测要素的理想形状、理想方向和理想位置。
- 于建业
- 关键词：公差测量技术
