陈艾洁
- 作品数：18 被引量：66H指数：4
- 供职机构：安徽城市管理职业学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省高等学校人文社会科学研究项目安徽省自然科学基金更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学农业科学经济管理更多>>
- 绿色发展视阈下“红色资源”融入合肥市景观现状与发展
- 2022年
- 该文以“红色资源”作为突破口,通过对合肥市现有景观进行调研分析,归纳总结“红色资源”与景观设计相融合的几种方式,通过综合分析景观现状细节及布局形式,提出如何在景观设计中将红色资源与绿色园林相契合的策略途径,以期提升合肥市整体景观文化内涵和景观意境,为将合肥建设成为“五高地一示范”的特色省会城市奠定生态基础。
- 杨智王飒陈艾洁
- 关键词：红色资源景观
- 高职院校“学工融合”的sketchup课程教学探索
- 2017年
- 将学生对sketchup课程学习与"园林效果图制作员"结合起来,在教学中以培养合格员工为目标,以效果图技能模块培养取代软件分类设置课程,做到"学工融合",为企业解决二次培训的后顾之忧,从而为学生敲开企业的就业大门。
- 陈艾洁惠惠
- 关键词：教学
- 植物景观主题在居住区设计中的实践被引量：1
- 2015年
- 本文以六安"皇家御苑"小区植物配置设计为例,从设计理念和构思、植物设计分区和设计特色三个方面的实践入手,探讨植物景观这一主题如何在居住区设计实践中做到功能与形式的相互统一。
- 陈艾洁
- 关键词：居住区设计植物配置
- 基于企业情境化教学的高职设计课程改革被引量：2
- 2016年
- 企业情境化教学指的是教学内容与企业岗位紧密联系,完全模拟企业的工作情境,将企业的岗位角色、工作流程、工作方法、工作考核与评价标准纳入课程教学中,让教师作为"老板"、学生作为"员工",在课程教学中双向交流,让学生真正体会到岗位的工作状态和工作内容,将各类知识技能在学习过程中融会贯通,使学生最终符合企业的岗位人才需求标准。基于企业情境化教学的高职设计课程改革的目标、思路和基本方法,应该将企业的用人标准、实际项目、项目评定方式纳入课程教学中,使高职设计课程不再只是停留在讲授理论、原则上,而是紧密结合企业实际进行人才培养,使得人才培养职业化得到真正的落实。
- 陈艾洁刘广军
- 关键词：园林设计
- 试谈合肥城市绿地应急避难场所的建立被引量：9
- 2006年
- 通过对城市绿地避难场所的概念及其防灾、避难功能的介绍,结合合肥城市特点、灾害隐患分析以及城市防灾避难工作现状调查,提出建立合肥城市绿地避难场所必要性和规划设施建议。
- 陈艾洁张浪
- 关键词：城市绿地应急避难场所
- 防灾公园植物配置原则及选择被引量：5
- 2012年
- 分析了防灾公园的植物防灾功能,根据防灾公园的功能特点、分区设置,有针对性地探讨了植物配置和选择,以达到利用植物进行防灾的目的。
- 陈艾洁胡磊刘广军惠惠
- 关键词：植物配置公园
- 基于防灾功能的公园绿化改造研究——以合肥市生态公园为例被引量：1
- 2013年
- 通过对合肥市生态公园绿化现状的调研,分析其防灾绿化改造的意义和可能性,本着"最大利用,最小扰动,最优功能,平灾结合"的改造原则,提出绿化布局、植物配置和树种移植调整的方案和构想,对生态公园的绿化进行重新布局调整,强化和优化其绿化的防灾功能,以期为今后的研究提供基础.
- 陈艾洁
- 关键词：城市灾害防灾公园公园绿化城市生态公园
- 大班制背景下以提升学生参与度为目的的实操课程改革
- 2016年
- 在大班制背景下,以何种方法才能有效提高学生在实操课程中的参与度,本研究从对实操技术要求很高的园林设计课程进行了尝试。在班额为65人的大班教学中,运用案例教学、现场大规模演示、信息平台实时互动等手段,从教学理念、教学手段、课堂设计和反馈等环节进行了切实而有效的改革,学生思维(回答或提问题)和动手(做作业并分享)的参与度由原来的0%和6%分别上升至53%和92%,效果十分显著。这种改革必须基于教师较高的技能实操水平、稳定的信息化交流平台以及学校相应的政策鼓励。
- 陈艾洁
- 关键词：学生参与度
- 居住区水景节约化设计要点与成本控制
- 2017年
- 针对当前城市居住区水景频出的奢华浪费、高建设成本等现状问题,以"节约型园林理念"为导向,从方案设计、施工图设计入手,提出利于建设成本控制的设计原则,阐述了节约化设计要点.通过顶层设计的剖析探索节约型住区水景的营建途径.
- 惠惠李亚亮陈艾洁
- 关键词：居住区水景成本控制
- 大班制背景下提升学生参与度为目的的实操课程改革探析
- 2016年
- 在大班制背景下,在实操课程中提高学生有效参与度较为重要。运用案例教学、现场大规模演示、利用信息平台实时互动等手段从教学理念、教学手段、课堂设计等环节进行切实有效的改革,学生的思维(回答或提问问题)和动手(做作业并分享)的参与度提升十分明显,改革必须依靠教师较高的技能实操水平、稳定的信息化交流平台,以及学校相应的政策鼓励。
- 陈艾洁
- 关键词：学生参与度
