- 新时代大学生社会核心价值观培育话语体系构建
- 2022年
- 高校在人才培养的过程中承担着对大学生价值观念进行引导教育的重要工作职责。在新时代背景下,信息传播方式和内容形式日益多样,大学生所接受的信息类型、思想观念、意识形态也愈发多元,大学生作为受众也在接受和理解所传递的信息时,其价值观念的形成或多或少会受到影响。因此,高校应通过构建社会主义核心价值观培育的话语体系,为大学生的成长发展提供支持,从而使大学生的行为准则与价值观念能够符合新时代的要求。
- 阴祥
- 关键词：大学生社会主义核心价值观话语体系
- 苏南地区新市民学校发展的现状及对策被引量：2
- 2012年
- 苏南地区新市民学校长期致力于外来务工人员的职业技能培训,为农村富余劳动力提供了广阔的平台,其发展和壮大恰好适应了社会主义新农村建设的需要。整合、开放和统筹教育资源是新市民学校持续发展的重中之重。
- 阴祥
- 试论通用技术课教师专业自主性的培养
- 2011年
- 自主性是教师专业发展的最高境界。目前，通用技术课教师自主性的缺失主要表现为专业自主权的不足、专业自主意识薄弱、专业发展能力欠缺。通过授予教师个人话语权、开展优质培训、加强精品课程建设、建立校本教研制度、构建“教·研·学”模式，加强教师专业自主性的培养，可以促进通用技术课教师专业发展和新课程推进。
- 阴祥
- 关键词：教师专业发展
- 独立学院学生职业价值观的时代特征及教育理念转向
- 2014年
- 随着我国高等教育进入了"90后"时代,独立学院学生的职业价值观随之呈现出鲜明的时代特征,即职业需要凸显强烈的自我意识、职业价值判断标准趋向现实和具体化、职业价值取向的多样化和复杂化、职业价值实现途径的多样化。据此,独立学院的职业价值观教育理念应实现由"师本教育"向"生本教育"、由"统一性教育"向"个性化教育"、由"孤立分散"向"联合统一"三大转向。
- 阴祥
- 关键词：职业价值观
- 高等职业院校学生职业价值观教育的研究
- 随着改革开放的不断深入，市场经济体制的不断发展，价值观念呈现出多元化的特点，这些都直接影响到人们生活的方方面面，这也在一定程度上影响到当前高职学生的职业价值取向。目前高职学生的职业价值观呈现出四方面的时代特征：职业需要凸...
- 阴祥
- 关键词：高职学生职业价值观教育对策
- 红色文化与大学生社会主义核心价值观联动培育机制探析被引量：1
- 2022年
- 在大学生核心价值观培育工作中,红色文化融入需结合现阶段思想政治教育需求实现转变与优化,并且找准切入点进行两者有机融合。立足红色文化与大学生社会主义核心价值观联动培育进行研究,意在明确红色文化与大学生社会主义核心价值观培育中的重要功能,并进一步探索联动培育机制实践路径。通过实践分析可知,红色文化与大学生社会主义核心价值观联动培育模式实践需结合专项思政课融入红色文化、有效整合多方面创新资源融入红色文化、选择适当切入点融入红色文化、基于主题实践活动融入红色文化,为形成社会主义核心价值观培育联动机制提供支持。
- 阴祥
- 关键词：红色文化大学生社会主义核心价值观
- 新媒体时代高校思想政治教育转型路径研究被引量：2
- 2023年
- 新媒体时代,信息技术的快速发展深刻影响着当今社会的方方面面。高校思想政治教育应辩证认识新媒体对思想政治教育的影响,有效推动新媒体与高校思想政治教育交融,实现高校思想政治教育的内容整合、渠道优化、理念更新;应始终把牢高校思想政治教育的方向,确保高校思想政治教育始终朝着正确的方向前进。目前,新媒体时代高校思想政治教育转型仍面临错误思潮蔓延、信息技术融合不充分、泛娱乐主义渗透等挑战。高校思想政治教育应聚焦时代特征,探索转型路径,强化新媒体平台总体布局,提升思想政治教育的针对性和有效性,有力推动新媒体时代高校思想政治教育转型发展。
- 阴祥
- 关键词：新媒体信息技术高校思想政治教育
- 论链合学业规划的创业教育模式被引量：1
- 2015年
- 学业规划与创业教育的密切关系决定了创业教育实施过程中链合学业规划的必要性。链合学业规划的创业教育模式,是将学业规划理念链接到创业教育过程之中,并将学业规划教育和创业教育有机结合起来,有重点地实施符合大学生身心发展阶段特点的创业教育新模式。通过意识、培育、孵化和实现四个阶段的实施,促进高校创业教育的发展。
- 周晓东阴祥黄凯
- 关键词：学业规划创业教育
- “大技术观”视角下的技术教育与人的全面发展的关系
- 2012年
- 教育是培养人的社会活动，人的发展问题是教育活动永恒的主题。技术教育作为一种教育类型，和其他类型的教育一样，其核心功能是促进人的全面发展。在“大技术观”思想引领下，探讨技术教育与人的全面发展的关系，主要从加强技术教育与人文教育的融合，重视技术史研究与教育，拓展技术教育的内涵三个方面着手。
- 阴祥
- 普通高中通用技术教师队伍建设调查报告
- 2010年
- 随着普通高中通用技术课程的深入实施，为全面了解通用技术教师队伍建设情况，进行此次问卷调查。调查结果表明：目前存在通用技术专职教师相对较少并缺乏操作技能，教学资源以及培训体系不完善等问题。在现状的基础上，就通用技术教师队伍建设提出几点建议，以期更好地促进课程的有效实施和教师自身专业的发展。
- 阴祥
- 关键词：通用技术课程教师队伍
