邹琼
- 作品数：10 被引量：13H指数：2
- 供职机构：黄石理工学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教文化科学更多>>
- 语言教学中的情感与认知
- 2007年
- 目前,在我们的英语教学中存在着过分强调学习中的认知因素,忽视了情感因素的问题。笔者认为,语言教学不仅要重视认知,更要关注情感。研究情感因素对语言教学的影响,具有一定的理论和实践意义。
- 曹东霞张健缪华珍邹琼
- 关键词：语言教学情感
- 大学英语视听说教学效能感探析被引量：1
- 2010年
- 文章从罗特的控制点和班杜拉的自我效能理论出发,从国内外的众多定义中归纳出教学效能感的定义,探讨教学效能感在大学英语视听说教学中对教师的影响,以期从培养教师教学效能感的角度,来促进、改善教师的教学。
- 邹琼
- 关键词：大学英语视听说教学效能感
- 论情感因素对英语学习者口头交际的影响被引量：4
- 2008年
- 本文利用问卷调查和定量分析的方法研究了自尊心、焦虑、冒险心、移情、抑制和性格的内外向对英语学习者口头交际的影响,指出情感因素对语言学习的效果起着举足轻重的作用,并在此基础上提出了一些促进教学的建议。
- 张健缪华珍曹东霞邹琼
- 关键词：情感因素口头交际语言学习
- 合作学习对理工科学生英语阅读成绩影响的实证研究被引量：1
- 2010年
- 本研究通过实验考察了合作学习对176名理工科大二学生英语阅读成绩的影响。合作学习培训过程包括合作学习策略讲解、分组、适应性学习和正式学习。研究发现:实验班和控制班在实验后的阅读成绩差异不明显,此合作学习策略培训模式对提高理工科学生的英语阅读成绩效果不显著。该研究结论丰富了合作学习理论,为英语阅读教学提供一定的启示。
- 邹琼李金妹
- 关键词：理工科大学生英语阅读成绩
- 合作学习对大学英语阅读效能感的影响被引量：2
- 2009年
- 本文介绍了合作学习和班杜拉的自我效能感理论,并将后者与大学英语阅读相结合,提出英语阅读效能感的概念。英语阅读课堂上,通过采取有效的合作学习策略进行教学,影响学生的英语阅读效能感,并提出在合作学习的过程中培养学生的自我效能感,以促进学生更有效地进行阅读。
- 邹琼李金妹
- 关键词：自我效能感
- 英语学习动机与自主学习能力的实证研究被引量：1
- 2012年
- 本研究以黄石理工学院为例,调查了大学生的总体英语学习动机水平、英语自主学习能力水平、以及自主学习能力水平与动机水平的相关关系,为设计相应的英语学习动机培养模式及自主学习的管理提供参考依据。
- 李金妹苏惠芬邹琼
- 关键词：英语学习动机教学策略
- 试论大学英语本科和专科教学之比较被引量：2
- 2007年
- 结合笔者于黄石理工学院外语学院的任教经历和大学英语教学方面的有关理论,论述作为一所新升格为本科院校的理工院校,该抱着何种英语培养目标来教育我们的本专科学生,这之间存在着何种差异。
- 邹琼
- 关键词：本科英语教学专科英语教学
- 论学习动机对英语学习者口头交际的影响
- 2006年
- 论述了学习动机对英语学习者口头交际的影响,探讨如何通过培养学生的学习动机,促进学生进行口头交际的积极性,从而有效地提高学生的英语口语水平。
- 邹琼缪华珍曹东霞
- 关键词：学习动机英语口头交际口语
- 大学英语阅读元认知知识与自我效能感的相关性研究被引量：2
- 2010年
- 文章介绍了元认知和自我效能感理论,讨论了大学英语阅读中的元认知知识与自我效能感的相关关系。研究表明,大学英语阅读元认知知识水平和自我效能感整体水平较高,英语阅读的元认知知识水平对自我效能感没有直接影响。
- 李金妹方晓梅邹琼
- 关键词：大学英语元认知知识自我效能感
