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赵炜

作品数：19 被引量：33H指数：4
供职机构：西安交通大学国际教育学院更多>>
发文基金：陕西省哲学社会科学基金陕西省教育科学“十二五”规划课题新疆维吾尔自治区教育科学规划重点课题更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 18篇中文期刊文章

领域

  • 9篇语言文字
  • 7篇文化科学
  • 2篇文学

主题

  • 5篇教学
  • 5篇汉语
  • 3篇对外汉语
  • 3篇留学
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  • 3篇来华留学
  • 2篇中国故事
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  • 2篇评测
  • 2篇中文教师
  • 2篇中文教学
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  • 2篇文教
  • 2篇留学生
  • 2篇教育
  • 2篇来华留学生
  • 2篇教师
  • 2篇故事
  • 2篇汉语教学

机构

  • 18篇西安交通大学
  • 2篇新疆师范大学
  • 1篇新疆维吾尔自...

作者

  • 18篇赵炜
  • 3篇李馨郁
  • 2篇张丽
  • 1篇姚力虹
  • 1篇吴晓永

传媒

  • 2篇神州学人
  • 2篇语言教学与研...
  • 2篇国际汉语教学...
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  • 1篇民族教育研究
  • 1篇西北大学学报...
  • 1篇天津师范大学...
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇南昌教育学院...
  • 1篇华文教学与研...
  • 1篇怀化学院学报
  • 1篇云南师范大学...
  • 1篇安顺学院学报
  • 1篇上海教育评估...
  • 1篇教育国际交流

年份

  • 1篇2024
  • 4篇2023
  • 1篇2022
  • 2篇2020
  • 1篇2018
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 4篇2013
  • 1篇2012
共 19 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
对外汉语教师课堂话语中的形成性评测——经验教师和新手教师对比研究被引量：5
2016年
本文立足于形成性评测的理论背景,采用话语分析的方法,对对外汉语经验教师和新手教师话语层面的形成性评测进行了对比研究。研究发现:在评测话语的总量与类型分布上,经验教师占据一定优势。经验教师具有较强的评测意识,能够根据教学环境构建评测话语以发挥其促学作用。在评测话语的组接上,经验教师目标清晰,并能依据学生的即时反应提供动态性的支持。相对而言,新手教师的评测话语呈现出单一、松散的特征。
赵炜
关键词：对外汉语教师课堂话语
21世纪国际中文教师专业发展研究的回顾与展望
2024年
21世纪以来,国际中文教师的专业发展问题引起学界关注。以建构主义理论为背景,初步确立了国际中文教师专业发展的新理念与新范式,在发展内涵、影响因素、路径方法等领域进行了有益探索,取得了丰硕的研究成果。未来研究将围绕国际中文教师标准、专业发展动因、保障制度以及评价体系等问题,采用实证与思辨相结合的研究方法,促进学科交叉,拓展研究视野,形成开放、交融、创新的国际中文教师专业发展研究新格局。
赵炜李馨郁
关键词：建构主义
区域国别研究视域下国际学生传播中国故事的意愿--基于计划行为理论的分析被引量：1
2023年
从区域国别研究视域对国际学生传播中国故事的意愿加以分析。指出国际学生作为真实感知过当代中国文化与社会的“他者”,是能讲出、讲好中国故事的国际善意群体。并以计划行为理论为指导,通过对抽样获取的616个样本加以定量分析,探讨影响国际学生中国故事传播意愿的主要因素。研究发现,国际学生传播中国故事的意愿整体较高,情感性态度、知觉行为控制、描述性规范、工具性态度显著影响其传播意愿,而主观规范对其传播意愿影响并不显著;同时,国际学生对不实信息感知可以调节其工具性态度与情感性态度对其传播意愿的影响,起负向调节作用,并基于此提出提升国际学生传播中国故事意愿的建议。
张知倞赵炜
关键词：计划行为理论
美国外语教学新方法:UBD设计模式被引量：13
2016年
以标准为基础的教学模式,是目前美国外语教学界普遍认可并积极付诸实践的教学模式。其关键在于如何将外语学习标准有效地贯穿于教学活动的全过程,使教学目的、教学内容及评测方式与标准保持一致。"UBD设计模式"(Understanding by design)通过对教学计划的整体调控,在标准的基础上协调教学活动各环节,是一种推进以标准为基础的外语教学模式的有效方法,其对于美国K-12汉语教学计划的撰写,具有重要的启示意义。
赵炜
关键词：逆向性汉语教学
近三十年对外汉语文化大纲研究述评被引量：3
2020年
近三十年来,国内对外汉语教学界对对外汉语文化教学进行了全方位的探究,文化大纲的研究占有重要位置。文章按照时间发展线索对文化大纲研究进行回顾和评述,并针对目前的研究困境,结合理论与实践进行了分析说明,同时对未来的研究做出展望。
赵炜
关键词：对外汉语
国际中文教师评价素养构念及影响因素研究被引量：2
2022年
评价素养是国际中文教师基本素养的重要组成部分。文章采用扎根理论及方法,构建了由评价知识、评价观念、评价技术与评价元认知力构成的评价素养概念模型。对352名国际中文教师进行了调查,采用探索性因子分析与验证性因子分析的方法对模型进行了检验与调整。研究提出,国际中文教师评价素养概念模型包括四个维度,共18项指标。《国际中文教师专业能力标准》中的相关内容可据此进行调整充实。研究发现:专业背景与培训经历对评价素养影响显著,评价观念与评价技术是构成评价素养的关键因素,应成为培养教师评价素养的重要切入点。
赵炜
关键词：扎根理论
“海虞二冯”诗学之差异
2014年
"海虞二冯"指的是明末清初常熟的两位重要诗人:冯舒与冯班。"二冯"上承诗坛巨擘钱谦益"通经汲古"的诗坛变革旗帜,下启虞山诗学的新路向,实为虞山诗学的新一代盟主。"二冯"诗学之共同点颇多,如抨击明末"七子"、"竟陵"诗风,重申诗文之辨,推崇晚唐诗风等等,凸显出虞山诗学的显著特色。然两者诗学也存有一定差异,论及者较少,当结合其人格禀性、学术经历作进一步分疏,深化学界对"二冯"诗学的理解。
赵炜
关键词：诗学诗法
对外汉语文化课教学中教师的基本意识
2013年
对外汉语教学是语言教学与文化教学的有机结合。针对专门的文化课教学,教师应具备以下几种基本意识:明确的定性定位意识、语言与文化相结合的意识、跨文化比较意识和实践意识。
赵炜
关键词：文化课跨文化比较
线上课程群建设与来华留学生国情教育探索
2023年
以线上语言文化专业融合型课程群建设助推来华留学生中国国情教育是必要且可行的。本文在梳理和分析已有线上中国国情及中国文化类课程的基础上,构思和设计了语言文化专业融合型课程群的建设目标和建设内容以及实施路径。在国际学生国情教育和文化实践中,课程群建设正在发挥积极作用。
李馨郁赵炜
关键词：来华留学生
“虞山派”一辨
2013年
"虞山派"是明末清初兴起于江苏常熟的重要诗歌派别。目前学术界对于该派的界定较为宽泛、模糊,仍须依据史料进行深入的考索与辨析。以流派统系、流派盟主和流派风格作为诠选诗派的标准,结合对钱谦益与"二冯"诗学意图、创作风格的阐释与分疏,可使"虞山派"的内涵与外延更加明确、清晰。
赵炜
关键词：虞山派钱谦益
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