贺敬宏
- 作品数：34 被引量：30H指数：3
- 供职机构：陕西国防工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育科学“十二五”规划课题陕西省教育科学“十一五”规划课题陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程经济管理理学更多>>
- 基于教学过程 培养提高科研创新能力
- 2012年
- 阐述了高职教师和高职生科研创新能力的重要性。提出了在教学过程中培养提高高职教师和高职生科研创新能力的理念。围绕提出问题、获得文献资料、方案设计、实验设计与操作、总结报告撰写等科研创新能力的五个方面,介绍了采取"科研式"备课和"研究式"教学有效培养提高高职教师和高职生科研创新能力的实施方法。为提高高职院校人才培养质量提供借鉴和帮助。
- 贺敬宏
- 关键词：高职教师高职生教学过程
- 实施教师科研工作考核 肩负起高等职业院校的责任
- 2012年
- 本文分析了高等职业院校对学生、教师、院校自身、高等职业教育、国家和社会等所肩负的责任;探讨了教师在高等职业院校有效担当诸多社会责任中所具有的决定性作用;提出了高等职业院校应以实施教师科研工作目标考核为抓手,造就高质量职教科研型教师团队理念;为提升高等职业院校教师队伍建设质量、办学实力和办学水平,进而全面肩负起时代所赋予的重大责任提供帮助。
- 贺敬宏
- 关键词：高等职业院校教师
- 关于高职院校学报规范化建设与质量的思考
- 2009年
- 目的为高职院校学报的正常出版和提高学报的办刊质量提供借鉴和帮助;方法以高职院校学报编辑的办刊实践为基础,多侧面解读了高职院校学报规范化建设以及质量有关问题;结果从建立健全编辑机构和管理制度,构建学报团队,坚持三级审稿制度等三个方面分析了高职院校学报规范化建设以及保证学报质量的措施;结论高职院校学报虽然存在诸多问题和困难,但只要加强管理,规范操作,积极培养构建高水平的论文撰写团队、高素质的学报编辑团队和学术造诣深厚的审稿团队,认真执行有关规定和质量标准,坚持质量第一的指导思想,就必定能够不断提高办刊水平。
- 贺敬宏
- 关键词：高职院校
- 高等职业教育社会服务职能的发展与实施经验举隅
- 2015年
- 本文结合文献研究成果和高等职业院校建设实践,阐述了我国高等职业教育社会服务职能的诞生和发展,揭示了社会服务职能内涵必将随着科技、经济、社会的发展而更加丰富的必然性;探讨了国内外高等职业教育社会服务职能实施的典型经验,以及实现学校与行业、企业等社会"服务"双赢目标的策略。为提升高等职业教育的社会服务质量和社会贡献度提供借鉴。
- 贺敬宏
- 关键词：高等职业教育社会服务
- 升格后的思考
- 2003年
- 中等专业学校升格为高等职业技术学院后,必须迅速完成从中等学历教育向高等职业技术教育的思想转变,加强教学基本建设和教学改革,保证高等职业技术教育所应有的教育教学质量和人才特色,才能确立自身在高等教育行列的地位。
- 贺敬宏
- 关键词：转制
- 陕西高职精品课程建设相关问题分析被引量：5
- 2011年
- 文章从思想认识、经济与人口投入、课程内部积累、办学综合实力、社会关注与参与等五个方面剖析制约陕西高职精品课程建设的因素,并从申报入围与维护更新、呈现形式与内涵建设、建设与使用、高职特色与陕西地方特色等四个方面探究了陕西高职教育精品课程建设中应该加以避免并着力改进的问题。
- 贺敬宏
- 关键词：高职教育精品课程
- 复合涂层的不粘和耐磨性能研究
- 2005年
- 利用变频调速回转式冲蚀磨损机,通过测量失重研究了Fe、Al2O3、石墨填充的不粘耐磨复合涂层的浆体磨损性能,通过涂层接触角的测量研究其不粘性能。通过正交试验获得最佳配方,并对这种复合涂层的性能进行了分析。结果表明:此复合涂层具备了耐磨粒磨损和防粘等优良的综合性能。
- 贺敬宏耿刚强
- 关键词：磨粒磨损不粘性
- 加强科研建设 推动高职院校发展被引量：1
- 2013年
- 以调研为基础,从思想观念、工作机构、激励机制、设备设施、平台等五个方面分析了高职院校科研建设现状;针对高职院校科研建设现状,从思想观念、工作机构、激励机制、投入、平台等五个方面提出了加强高职院校科研建设思路;结合实际探讨了高职院校科研激励机制建设相关问题。
- 贺敬宏
- 关键词：高职院校
- 浅论精品课程建设的共性被引量：1
- 2011年
- 基于精品课程建设的意义、任务和目的，从综合性、示范性、公益性、规划性、针对性和创新可持续性等多侧面分析解读了精品课程建设的共性。为各级各类教育精品课程建设正确理解和准确把握精品课程建设的精髓、树立精品意识、把精品课程打造成真正的精品、更好地服务于学生和社会提供借鉴和帮助。
- 贺敬宏
- 关键词：教育类型精品课程
- 高职院校教职工科研工作绩效考核方案的实践研究
- 结合实际探讨了高职院校制定教职工科研工作绩效考核方案时应特别关注并解决好的三个问题,即:将教职工个人科研需求与院校科研目标有机结合,实现教职工个体与院校组织共同协调发展;综合评价,全面考核,实现教职工个体自身的和谐发展;...
- 贺敬宏
- 关键词：教职工绩效考核
- 文献传递
