苏娟娟
- 作品数：7 被引量：70H指数：3
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- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 网络对青少年人格成长的影响有多大?被引量：1
- 2003年
- 苏娟娟连榕
- 关键词：网络青少年人格发展
- 网络对大学生人格教育的影响及反思
- 2004年
- 网络与大学生人格成长没有必然联系,应该辩证地反思网络问题,正视网络人格教育的关系:不要低估当前年轻一代的人格成长,他们本身生成一定的反思能力,有较强的自主调整能力,网络与心理发展之间以交互的方式彼此影响;教育者要提高高校管理效能,探索心理教育及高校教育与网络建设的接轨,使网络成为有效促进心理发展的因素。
- 苏娟娟
- 关键词：网络高等教育人格教育
- 网络对青少年学生自尊和自我和谐的影响研究被引量：38
- 2004年
- 本研究用自尊量表和自我和谐量表对 345名中学生自尊及自我和谐与不同上网次数的学生之间的心理关系进行测量。结果表明 ,网络在学生的自我和谐和自尊的发展总体不存在显著差异。方差分析和回归分析结果表明从不上网、偶尔上网和经常上网三类学生在自尊与自我和谐的发展各有特点。这提示我们应该辩证地认识网络的作用 ,相信青少年是有思考力的群体 。
- 苏娟娟连榕
- 关键词：青少年学生自尊自我和谐网络教育措施人格发展
- 基础教育课程改革中的教师心态剖析——小学教师幸福感和社会支持的问卷调查分析被引量：17
- 2005年
- 小学教师幸福感和社会支持的问卷调查表明:1)教师总体心态较好,这与当前良好的教师职业形象以及课改极为重视教师主体对课程的参与有关;2)小学教师总体幸福感较好地反映了教师职业关注的升华;3)社会支持维度本科学历教师显著高于中专,这与我国倡导教师队伍建设质量优化、提高教师的教育专业能力及加速教师高学历化有关。调查结果表明,应该进一步强化个体内部幸福感与外部协调相统一的良好心态,促进课改顺利实施。
- 苏娟娟
- 关键词：总体幸福感社会支持基础教育课程改革
- 青少年学生的自尊、自我和谐和网络关系的研究
- 该研究采用量表法对104名从未上网的学生,131名偶尔上网和120名经常上网的青少年学生的自尊及自我和谐进行比较,借此考察青少年学生的心理特点.结果表明,上网次数不同的青少年学生在自尊和自我和谐没有差异.为了进一步研究网...
- 苏娟娟
- 关键词：网络自尊自我和谐青少年学生维度心理发展
- 文献传递
- 高师学生的人格发展现状剖析被引量：2
- 2007年
- 本文为探讨社会情境变迁中高等师范大学生的人格发展及有效的人格教育策略,用EPQ-REC人格问卷调查460名师范大学生。结果显示:男生的精神质和稳定性显著高于常模,女生的掩饰性极显著高于全国女生常模。学业较差的学生精神性、掩饰性高于一般及较好的学生;男生在精神性高于女生;城市生源稳定性高于乡村生源;经常上网掩饰性低于偶尔上网学生;是否学生干部在精神性、外向性都有显著性差异。调查结果提示教育管理者要密切关注社会情境的变化作针对性的教育,同时在职业教育中渗透人格教育,发挥人格的能动力量塑造健全新型的人格模式。
- 苏娟娟
- 关键词：师范大学生人格发展
- 正视网络对学生人格成长的影响
- 2004年
- 一、问题的提出
据中国互联网信息中心第十次统计调查,截至2002年7月,上网中学生占网民的26.2%,18岁以下的网民由2002年的2.4%增至现在的16.3%.由此可见,越来越多的青少年学生正逐步以"参与人"的角色体现其在网络社会的主体地位,成为网络及与之相关技术的重要创造者和主要享用者.这样庞大的学生群体参与网络后心理是否发生变化?
- 苏娟娟连榕
- 关键词：网络文化青少年学生人格发展学生心理学
