简文艳
- 作品数：15 被引量：22H指数：2
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- 师范全科生大学英语课堂的新思考——基于小学英语新课标的视角被引量：2
- 2016年
- 两年能内要高效培养出师德高尚、综合素质过硬的合格的教师是2年制免费师范全科生的培养目标。本文解读了2011版的小学英语课程标准,提出了在课堂上将学科专业知识与小学课标相结合、培养教师认同感、培养文化意识、加强英语人文教育等途径,探讨如何在课堂教学渗透学科专业素养和教师素养,从而达到合格的全科师范生的培养要求。
- 简文艳
- 关键词：英语课堂
- 情感过滤因素在艺体类学生大学英语学习中的作用研究
- 2014年
- 情感过滤因素包括焦虑、自尊、自信、态度、动机等多种类型,它们在艺体类学生大学英语学习中的作用是多方面的,既有积极一面,也有消极一面。为促进这些因素在艺体类学生大学英语学习中更好发挥作用,教学中需要采取相应策略。缓解学生焦虑情绪、维护学生自尊心理、培养学生英语学习自信、帮助学生树立良好态度,并激发学生学习动机。以提高教学效果,促进学生更好学习英语知识。
- 简文艳
- 关键词：大学英语学习自信动机
- 解读电影《苔丝》对女主人公苔丝的重构被引量：1
- 2013年
- 托马斯·哈代是英国19世纪著名诗人、小说家,他最具代表性的小说《德伯家的苔丝》在社会上引起过不小的反响,并被改编为电影。由于电影艺术所具有的独特魅力和影响力,大家对影片《苔丝》的认识比哈代的原著更为深刻。虽然影片的改编获得了巨大的成功,但是影片中的女主人公苔丝人物形象与原著中的苔丝相差甚远,原著中大胆反抗不公平命运和世俗偏见的苔丝被影片中近乎懦弱的可怜姑娘所代替。
- 简文艳
- 关键词：苔丝
- 师范生培养方式变革的动力、主题与条件
- 2016年
- 当前,师范生培养方式不足与基础教育发展变化之间的矛盾成为师范生培养方式变革的动力,构建系统的师范生培养新方案成为变革的主题。实现这一变革,需要具备改革招生考试制度、加强师范生培养教材的出版与管理、提高课程落实者的素养、建立MS-EEPO有效教育培训模式等条件。
- 简文艳
- 关键词：师范生主题
- 构建学教评三位一体的大学英语课堂——学习MS-EEPO有效教育实践与探索被引量：6
- 2012年
- 在以"能力"为重心的"应用型人才"培养目标的导向下,大学英语教学改革朝着个性化、自主式学习方向发展,要求教学在培养运用能力的同时,更要注重自主实践能力、创新能力的培养。针对学生学习风格差异、不善于沟通、课堂管理欠缺等教学现状,文中所探讨的新途径以组织和参与为核心的MS-EEPO有效教育理念为依据,通过构建MS-EEPO学教评三位一体的大学英语课堂,提高学生的实践能力和创新能力,实现以人为本、以学生为主体的教学理念。
- 简文艳翟子惠
- 关键词：应用型人才
- 核心素养与全科师范生终身学习的思考被引量：8
- 2017年
- 新课程改革和教育部卓越教师培养计划,对小学全科教师的综合素质提出了更高要求。"核心素养"作为一个动态整合了知识、技能、态度、情感与价值观的集合体概念,它的提出对全科师范生的培养方向提出了新的思考。通过"核心素养"的培养,帮助全科师范生形成终身教育的教学理念,树立终身从教的职业观,促进终身学习能力养成,提高其专业可持续发展能力,实现"全科"教育的理念。
- 简文艳
- 关键词：终身学习
- 运用MS-EEPO平台互动课型提高大班英语教学的有效性被引量：1
- 2013年
- 通过体验课堂的学习过程,培养思维发达、善于表达和个性分明的学生,是大班教学的目标之一。MS—EEPO通过组织参与实现有效教育的核心理念不仅为"体验课堂"提供理论依据,其平台互动课型的运用,更有助于师生在各种学习平台上实践教与学的个性化,实现有效教育的效果、效益、效率的三个维度。
- 简文艳
- 关键词：大班英语教学有效教育
- 外语教学中文化意识的培养
- 2003年
- 本文结合中西文化意识中的不同现象,论述了语言与文化的关系以及外语教学中文化意识的培养的重要性。
- 简文艳
- 关键词：外语教学文化意识语言准确
- 关于文理工科学生英语学习中应用元认知学习策略的对比研究
- 2016年
- 通过对比研究文理工科学生应用元认知学习策略的基本情况,发现文理工科学生元认知学习策略使用情况总体上效果不佳,文科学生和理工科学生使用英语学习策略存在差异。因此,在教学中相关教育工作者应采取有效对策,根据不同类别学生采用个性化教学方案,注重培养学生英语学习策略,加强与学生的沟通,多为学生答疑,从而提高学生英语学习效率。
- 简文艳
- 关键词：文科学生理工科学生元认知学习策略
- 融合MS-EEPO课型的大学英语交互式教学模式新探被引量：1
- 2018年
- 基于国内外的语言学家和教育流派的理论依据,交互式英语教学模式的运用有助于学生的创造性思维和主动独立探索能力的培养,促使学生外语交际能力的全面提高。MS-EEPO有效教育课型方式融合到交互式大学英语教学中旨在解决交互式教学模式应用和实践存在的问题。MS-EEPO有效教育课型的学习方式为交互提供保障;以思维训练为前提的课型提供了大量的课堂交互平台;经典性评价为课堂活动交互提供驱动力,从而为优化大学英语交互教学模式提供新的实践平台。
- 翟子惠简文艳
- 关键词：交互式教学大学英语
