檀传宝
- 作品数：264 被引量：4,334H指数：33
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目北京市哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律历史地理更多>>
- 德育教师的专业化与教师的德育专业化被引量：52
- 2007年
- 2006年10月,中国教育学会德育论专业委员会会议再次提出“德育专业化”命题,引发了与会者的热烈研讨。这一命题事关教师专业化和德育实效的提高,是一个十分重要且具有强烈现实性的理论话题。会后,我们约请相关研究者对这一课题的研究心得进行了梳理,形成了本次笔谈。虽然他们的思考角度、学术观点不尽相同,但是都会从特定视角给我们以启发。我们希望以此推进对这一问题的研究。
- 檀传宝
- 关键词：教师专业化德育教师
- 对道德发展理论的三点理解被引量：3
- 1999年
- 檀传宝
- 关键词：道德发展理论道德教育心理学家
- 论公民教育是全部教育的转型——公民教育意义的现代化视角分析
- 2010年
- 公民教育的历史必然性
1．社会转型与公民教育
现代社会在自然经济向市场经济转型的同时，必须实现社会制度的民主化和与之相应的社会主体由“臣民人格”向“公民人格”的转型。由于现代人的形成与现代社会制度的建立存在着相辅相成的关系，显然，没有人的转型的成功，制度的转型就可能由于缺乏基本条件的支持而最终落空；而没有合适的公民教育安排，当然就不可能有人之现代转型的顺利实明。
- 檀传宝
- 关键词：公民教育社会转型教育意义市场经济转型公民人格自然经济
- 对话与解读:新时代劳动教育的内涵与走向被引量：17
- 2021年
- 本文解读劳动教育在新时代的内涵和走向,具体有以下四方面:第一,必须和儿童成长的新境遇相结合,需要基于儿童精神上的自我实现来重新谋划。第二,在生产力和科技进步的基础上,劳动形态产生变迁,新时代劳动教育的形态也应有所改变,要有未来感。第三,劳动教育的目标是多维的,但核心目标是培养价值观。第四,在开展劳动教育时,学校应该挖掘不同课程中的劳动教育因素,并开展隐性意义上的劳动课程。
- 檀传宝班建武李敏
- 关键词：劳动价值观
- 论教师的义务被引量：8
- 2000年
- 檀传宝
- 关键词：教师职业道德伦理学
- 回望“打他,就是看得起我!”——师生关系的中华文化坚守被引量：1
- 2020年
- 我最初比较自觉地反思师生关系的文化特性,是十多年前论述惩罚的教育意义及其实现的时候~①。体罚,一度似乎是人人喊打的师德问题。但我记得第一天上学时,父亲曾经牵着我的手认真地对启蒙老师拜托说:"调皮就打他。打他,就是看得起我!"后来一交流,许多和我年龄差不多的人竟然都有类似的教育故事。
- 檀传宝
- 关键词：师生关系师德问题启蒙老师文化坚守体罚
- 国际视野下媒介教育促进公民教育研究被引量：2
- 2012年
- 展望世界,公民教育的推动者们希望借助媒介教育的力量,使学生积极生活于现代信息社会和行使公民权利。当前,英国、加拿大、美国、澳大利亚、芬兰、法国、德国、日本等国,甚至我国的台湾、香港等地区都已将媒介教育纳入中小学的公民教育体系,通过媒介教育令公民教育更出色已成为一种国际趋势。本文对其兴起的背景、意义价值以及途径进行清晰的说明,并在此基础上提出对我国公民教育的启示。
- 陈苗苗檀传宝
- 关键词：媒介教育公民教育
- 普通高中新教材怎么编好 思想政治课教材过频变动的分析及对策被引量：1
- 1996年
- 普通高中新教材怎么编好思想政治课教材过频变动的分析及对策南京师范大学檀传宝安徽怀宁中学郝淼生一、问题的缘起：思想政治课教材的过频变动中学思想政治课教材过于频繁的变动，这是事实。据《中学思想政治课教学论》①一书的统计：建国后北京市中学思想政治课教材变动...
- 檀传宝郝淼生
- 关键词：思想政治课教材思想政治课教学新教材学校德育教材建设双轨制
- 劳动教育是一种社会建构——论作为社会教育的劳动教育被引量：7
- 2023年
- 劳动教育是一种社会建构。当前劳动教育的政策话语观照到了社会教育的作用,但也存在忽视社会制度和文化的支持作用、泛化多元社会劳动教育主体、校社协同仅仅停留于理念倡导等方面的问题。从社会与教育关系角度看,有效的劳动教育离不开社会治理的配合及社会力量的支持,社会教育也具有十分明显的劳动教育特色与优势。提出“作为社会教育的劳动教育”这一命题,旨在凸显劳动及劳动教育的社会属性,从而强调劳动教育的社会建构。因此,着力完善制度层面的劳动保障机制、发挥社会教育主体的劳动教育潜能、强化校社在劳动教育上的有效联结,是推动“作为社会教育的劳动教育”从构想转化为现实的几个重要路径。
- 檀传宝郭岚
- 关键词：劳动教育社会建构社会教育
- 民主公民的教育:1995—2005年公民教育的研究、政策与实践述评被引量：16
- 2006年
- 公民教育在2002年已经成为英格兰中学阶段的国家法定课程。最近,在全英国,以至欧洲和全球范围内也正在开展类似的改革。我们考察了欧洲和全球背景下国家课程的发展,探究不断增长的内在支撑民主公民教育(EDC)的人权方面的国际共识;确立了一些小的主题开展研究,如:多元性与一元性、世界公民教育、作为公民的儿童、民主的学校教育、学生对民主和公民社会的理解、学校和社区的当代角色、欧洲公民身份、学校层面公民教育的实施,等等。
- 奥骓.奥斯勒侯.斯塔克檀传宝
- 关键词：民主教育多元性人权
