李金珠
- 作品数：26 被引量：64H指数：5
- 供职机构：赣南师范大学体育学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题江西省教育科学“十二五”规划课题江西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 江西省部分高校体育俱乐部的现状与发展对策被引量：5
- 2010年
- 运用问卷调查及访谈等研究方法,对江西省15所高校体育俱乐部的模式分类、构成性质、组织运作、管理形式以及学生对体育俱乐部的认识、态度和参与动机等一系列问题进行调查,分析了影响江西省部分高校体育俱乐部发展的主要因素,并提出了切实可行的对策,为促进大学生体育俱乐部建设提供科学依据,为推进高校体育改革提供理论参考。
- 李金珠
- 关键词：体育俱乐部
- 上海市商业健身俱乐部消费者群体的消费现状研究被引量：6
- 2008年
- 文章主要运用文献资料法和问卷调查法对上海市商业健身俱乐部消费者群体的消费现状进行调查研究,获得该领域的基础数据,并对其消费行为深入分析研究,了解目前上海市商业健身俱乐部消费者群体的消费现状,探索其发展的规律,为商业健身俱乐部制订当前经营策略及长远规划提出依据。
- 许小珍李金珠
- 关键词：商业健身俱乐部消费者
- 高师体育院系教师教学质量评价改革构想被引量：2
- 2009年
- 目前高师体育院系教师教学质量评价中存在评价结果处理不细、评价指标体系设置不完善等不足,为了提高教师教学质量评价效果,必须构建评价主体、评价指标体系多元化,定性与定量、平时教学检查与学期集中评价综合一体的"多元定性定量"一体化评价体系和方法.
- 吴玉华刘岚李金珠
- 关键词：高师体育院系教师教学质量
- 复合型体育教师培养模式的构建被引量：6
- 2009年
- 《体育与健康课程标准》的全面贯彻与实施，标志着我国学校体育基础教育改革已经进入了实质性的阶段。体育教师是新课程标准的执行者和参与者，是新课程改革的主体，也是推行课程改革的关键，其知识结构、教学能力与水平直接影响着新课程标准的贯彻与落实。为此，体育教师需要对自身的能力进行重新认识与构建，需要用系统性、超前性的思维去分辨、拓展、定位、完善，以形成最佳能力结构，力争成为新形势下的复合型体育教师。
- 华军李金珠李珺
- 关键词：《体育与健康课程标准》复合型体育教师教师培养模式基础教育改革教学能力
- 地方高师体育教育专业大学生就业能力现状调查分析
- 2016年
- 面对日趋严峻的社会就业形势,文章通过文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,结合体育教育专业特点,针对地方高师大学生的就业能力现状进行调查,并根据调查结果提出了制约地方高师体育教育专业大学生就业能力提高的主要因素,为全面提升大学生的就业能力以及兄弟高校进行大学生就业能力培养方面提供理论参考。
- 李金珠吴玉华庄栋
- 关键词：地方高师体育教育就业能力
- 多元智能理论下高校田径课成绩评价体系的构建被引量：4
- 2015年
- 运用加德纳先进的多元智能理论,根据学科特征和现实情况,通过文献资料、问卷调查和专家访谈等方法对地方高校体育专业田径课学生成绩评价现状尚有的诸多问题进行调查研究;试图构建具有地方特色的、符合地方高校体育专业学生田径课多元智能的成绩评价体系,推进地方高校的体育教学评价更加科学化、规范化和合理化,进而更加贴合素质教育和终身体育的理念,为相关的高师院校进行田径教学改革提供理论指导.
- 李金珠吴玉华
- 关键词：高校田径课
- 高师体育教育田径课程“能力本位”教学模式构建研究被引量：2
- 2014年
- 以能力本位教育理念为理论指导,根据学科特点和具体实际,对目前高师体育教育田径课程教学模式存在的问题进行分析,尝试性地构建高师体育教育田径课能力本位教学模式,并对能力本位教学模式的实施过程提出了具体的要求,以期为高师体育教育田径课程教学改革探求新思路提供参考。
- 李金珠吴玉华
- 关键词：体育教育田径能力本位教学模式
- 背越式跳高技术教学中运用双语教学法的实验研究
- 2012年
- 通过采用文献资料法、教学实验法和数理统计法对高师院校体育教育专业背越式跳高实践课运用双语教学进行初步实验,结果表明,双语教学有利于提高学生对背越式跳高技能的理解与掌握;既能提高学生的专项英语水平和专项成绩,又能激发学生对公共基础英语的学习兴趣。教学实验证明,双语教学在高师院校背越式跳高实践课中是切实可行的,其教学效果明显优于常规教学。
- 李金珠
- 关键词：背越式跳高双语教学
- 对现代田径运动训练发展走势的透析被引量：5
- 2007年
- 本文总结了现代田径运动训练发展的6种趋势,旨在为中国田径运动训练在新世纪的可持续发展提供理论研究上的参考。
- 李金珠
- 关键词：田径运动
- 高师院校田径普修课运用“分层教学法”的实验研究被引量：3
- 2013年
- 根据体育教学的自身规律和特点,结合教育对象的发展性、层次性和个体差异性,以赣南师范学院2012级体育教育专业男生作为研究对象,通过运用分层次教学法,实行因材施教,实施异步教学。实验证明,在田径普修课中运用分层教学法,不但能与当今的素质教育接轨,并能有效地激发学生的学习动机,提高学生的学习积极性,使不同层次学生都能学有所得,进而提高田径普修课的教学质量。
- 李金珠陈俊青
- 关键词：田径普修课分层教学法因材施教
