李燕萍
- 作品数：15 被引量：41H指数：5
- 供职机构：安徽医科大学第一附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 多发性骨髓瘤引起ABO血型的抗原减弱及抗体丢失2例被引量：8
- 2001年
- 张循善卫玉芝李燕萍许连庆
- 关键词：抗原抗体ABO血型多发性骨髓瘤
- 117例次献血反应分析被引量：3
- 1992年
- 1990年元月至12月,我们观察了4000名献血者12 000例次献血中发生的117例次献血反应,报告如下。观察对象和方法 (一)4000名献血者均为农民,体格检查合格,两次献血间隔时间不少于3个月。其中男性1845名,献血5160次;女性2155名,献血6840次。首次献血者献血3840次,多次献血者献血8160次。年龄在20～45岁之间。
- 吴基何秀英李燕萍邵宏英
- 关键词：献血员献血反应
- 不同收集夹对CS-3000Plus血细胞分离机采集血小板数量的影响被引量：1
- 2003年
- 李燕萍卫玉芝
- 关键词：血细胞分离机血小板
- 同种输血对食管癌患者一氧化氮生成的影响被引量：5
- 2001年
- 目的 探讨同种输血对食管癌手术患者一氧化氮 (NO)生成的影响。方法 食管癌手术患者 18名 ,以输注去白细胞血液的食管癌手术患者为实验对照 ,以 2 0名健康志愿者为正常对照 ,采用硝酸还原酶法检测血清中NO3 -/NO2 -来反映NO生成水平。结果 ①食管癌患者的血清中NO3 -/NO2 -浓度与正常人相比无差异。②实验组输血后第 1天与输血前相比血清中NO明显降低 (P <0 .0 1) ,并显著低于实验对照组 (P <0 .0 1)。结论 食管癌患者围手术期同种输血可导致血清中NO浓度降低 ,而输注去白细胞血液患者血清中NO浓度下降不明显。因此 。
- 张循善李燕萍于在诚卞茂宏程越刘淑均
- 关键词：食管癌同种输血免疫一氧化氮
- ABO血型不合的异基因造血干细胞采集及移植效果研究被引量：3
- 2011年
- 本研究评价COBE Spectra血细胞分离机按干细胞采集程序采集HLA配型相合、ABO血型不合供者外周血造血干细胞的效能,观察未去除红细胞和(或)血浆进行异基因外周血干细胞移植的效果。应用COBE Spectra血细胞分离机的自动干细胞采集程序采集28例异基因供者外周血干细胞,并选用同期ABO血型相合15例作对照。检测采集物有核细胞(NC)数、单个核细胞(MNC)比例及CD34+细胞计数,观察造血功能重建情况和转变为供者血型所需要的时间。结果表明,ABO血型不合和相合组采集物中的NC、CD34+细胞数、MNC比例无统计学差异(p>0.05)。ABO血型不合组和相合组中性粒细胞和血小板恢复的时间无统计学差异(p>0.05)。14例ABO血型主要不合患者,红系造血明显延迟,ABO血型不合组28名患者于移植后35-193天血型成功转变为供者型,和ABO血型相合组相比均有统计学差异(p<0.01)。结论:ABO血型不合不是异基因造血干细胞移植的障碍,主要不合可能是红系造血明显延迟的主要原因。
- 许伟朱梅李燕萍卞茂红卫玉芝夏雪张循善
- 关键词：ABO血型不合异基因外周血造血干细胞移植纯红细胞再生障碍
- C-S3000Plus血细胞分离机采集血小板相关参数的修正被引量：5
- 2001年
- 张循善李燕萍邵宏英许连庆卫玉芝
- 关键词：血小板血细胞分离机单采血红蛋白
- PBL教学法在输血技术学教学中的应用及体会被引量：1
- 2014年
- 目的:探讨以问题为导向的PBL教学方法在输血技术学教学中的应用效果。方法:选取在我院输血科实习的医学检验专业本科生100名,随机分为PBL教学组(n=50)和LBL教学组(n=50),比较两种教学方法在输血技术学教学中的应用效果。结果:PBL教学组的考试成绩和调查问卷的综合成绩明显优于LBL教学组。结论:在输血技术学教学中,PBL教学法优势更加明显,能够更好地满足输血安全和血液资源的合理使用,值得倡导和推广。
- 许伟朱梅李燕萍卫玉芝夏雪张循善
- 关键词：输血技术教学方法PBL模式
- 骨缺损患者外周血和骨髓CD34^+细胞的比较研究
- 2003年
- 张循善李燕萍卫玉芝董英海刘淑恒
- 关键词：骨缺损外周血骨髓CD34^+细胞
- 白血病引起ABO血型的抗原表达减弱及抗体丢失
- 2002年
- 李燕萍
- 关键词：白血病ABO血型系统免疫学抗原
- 基于血液安全的临床输血教学课件的设计与应用被引量：1
- 2012年
- 为培训全省输血科(血库)业务技术岗位人员,提高临床血液的安全性,依据临床检验、输血相关法制法规和技术要求,分别编写10个方面课件,经过反复修改审核,定稿后刻录成光盘;并通过问卷调查和考核,对构建的临床输血教学课件应用效果进行评价。
- 卞茂红张循善李燕萍卫玉芝程越
- 关键词：临床输血课件
