李彤
- 作品数：6 被引量：60H指数：3
- 供职机构：北京师范大学汉语文化学院更多>>
- 相关领域：语言文字历史地理更多>>
- 双音节认知活动类心理动词与名词宾语的语义搭配研究
- 2015年
- 文章以《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》词汇表一年级词汇中的34个带名词宾语双音节认知类心理动词为研究对象,从语义的角度将它们分为记忆类、理解类、思考类、推测类、想象类5类,并利用北京大学现代汉语语料库调查它们的名词宾语的语义类型,探讨认知类心理动词对名词宾语的语义限制,分析认知类心理动词与名词宾语的搭配能力,提出应利用本研究成果指导心理动词教学。
- 李彤周燕
- 关键词：心理动词语义搭配
- 中级阶段外国留学生双音节动词偏误分析被引量：8
- 2006年
- 中级阶段外国留学生在动词习得过程中出现的偏误较多,而且因水平不同偏误类型也不同,大体上分为语法错误和语义错误两大类。本文通过对偏误语料的整理分析,提出要加强词义教学,强调词语搭配研究。
- 李彤王红娟
- 近十年对外汉语词汇教学研究中的三大流派被引量：45
- 2005年
- 本文在介绍了“词本位”教学流派、“字本位”教学流派和语素法教学流派之后指出:“字本位”教学法的实质还是语素教学法,建议取消“字本位”,以免造成混乱;建议语素法重视语素的多义性,与语素的义项分析研究相结合;建议词汇教学研究吸收词汇语义学等语言理论的研究成果,用以指导科学的词汇教学研究。
- 李彤
- 关键词：词汇教学词本位字本位
- 动名兼类词的动词意义与名词意义关系初探被引量：2
- 2014年
- 以《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》词汇表一年级词汇中的84个标注为动名兼类词的双音节词为研究对象,对动名兼类词的动词意义与名词意义的关系进行了探讨。研究发现,动名兼类词的名词意义大多是动词经过"转指"和"自指"后获得的,"转指"是动词获得名词意义的重要方式,主要有8种情况;动名兼类词的名词意义显著度存在着差异。意义标准在判定动名兼类词时具有重要作用。
- 李彤李姝姝
- 关键词：动词意义
- 试论罗振玉在甲骨文字学方面的贡献被引量：4
- 2004年
- 在甲骨文研究的早期阶段,罗振玉当数第一位功臣:他帮助了《铁云藏龟》和《契文举例》的出版;亲自搜集和公布了大量的甲骨文资料;在考释文字时大胆纠正《说文》的违失;用"由许书以溯金文,由金文以窥书契"的方法考释出560多个甲骨文字;在已识文字的基础上,罗振玉进一步"考求典制、稽证旧闻",探索商代历史、礼制和文化,为甲骨学的建立立下了汗马功劳。
- 李彤
- 关键词：罗振玉甲骨文文字学
