朱为民
- 作品数：8 被引量：38H指数：4
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- 高校体育“学分制”教学分组与评价模式的研究与实践被引量：6
- 2001年
- 大学生体育基础的差异和中学体育教学的薄弱导致的大学生“三基”学习水平较差，对高校传统体育教学和“专项选修”教学提出了改革的新课题。借鉴“学分制”教学管理的高校体育“学分制”教学分组与评价模式的提出旨在针对高校体育的实际进行教学改革，有效地实现高校体育目标，提高体育教学质量。实践证明这种分组教学模式不仅具有可行性，而且是切实有效的。
- 朱为民
- 关键词：高校体育教学教学分组
- 新课程理念下中小学体育教学评价的反思与重建被引量：4
- 2004年
- 在课程改革中,体育教学评价的改革是新课程顺利实施并取得较大成效的关键因素之一,也是新课程实施的重要切入点。笔者在对新中国50多年来体育教学评价回顾的基础上进行反思,认为要重建未来体育教学评价体系,以适应新课程改革发展的需要。
- 朱为民
- 关键词：体育教学评价
- 高校体育自主择班教学分组的实验研究被引量：20
- 1999年
- 自主择班教学分组是根据高等学校的育人目标、大学生的心理动因和高校生源 特点而设计的适合于普通高校公共体育课的教学分组形式，实验证明，这种教学分组能 有效地激发学生学习体育的自主性和主体性，提高体育教学的质量和学习效果，并使学 生的体育意识得以增强。
- 朱为民潘明
- 关键词：高校体育教学分组体育教学主体性
- 目标定向理论在运动领域的研究述评被引量：2
- 2006年
- 目标定向理论是研究个体在成就情景中的动机和行为的理论。大量研究资料证明任务定向与自我定向在运动情景中存在,并且与认知、情感和行为等方面密切相关。本文主要针对运动领域中目标定向理论的有关问题进行述评,并提出其今后的研究方向。
- 朱为民
- 关键词：动机自我效能情绪
- 建国以来我国体育教学分组形式的研究被引量：6
- 2003年
- 体育教学分组是实现体育课程目标的必要组织形式 ,近十年来在教学实践中虽然进行过许多积极的探索 ,但总体上却始终没有摆脱传统的按行政班授课的模式。本文在分析现行几种教学分组形式利弊的基础上 ,提出和当前基础教育《体育与健康》
- 朱为民窦可顺
- 关键词：体育教学教学分组
- 正腾越推手环节的技术分析与教学被引量：1
- 2001年
- 支撑跳跃动作是各级学校体育教学的主要内容之一 ,推手是支撑跳跃的关键环节之一。分析推手技术在支撑跳跃中的作用 ,掌握主要技术环节 ,能有效地改进动作质量 。
- 朱为民
- 关键词：推手教学
- 面向中学实际,进行高师体育系体操教学改革
- 1999年
- 朱为民
- 关键词：体操教学改革高师体育系基本体操体操普修课中学体操教学体操教材
- 体操教学模式初探
- 2000年
- 理想的体育教学模式的确定必须建立在对教材特点的深入研究和学生已有认知结构的准确把握基础上。体操教材是典型的技能类教材 ,学生在学习各个体操教材之前往往都已经具有了这些教材某些环节或要素的经验 ,据此本文设计出“体验———同化”
- 朱为民杨新雷
- 关键词：体操同化教学模式
