徐亚丽
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
- 供职机构：保定市教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 一颗追梦的“种子”,一首生命的赞歌——部级精品课《“探界者”钟扬》品鉴被引量：1
- 2023年
- 以批注法贯穿课堂,引导学生通过精读跳读、圈点勾画、筛选信息、提炼概括、质疑联想来赏析文本,力求收获个性化的阅读体验,养成“不动笔墨不读书”的阅读习惯,学会多层次、多角度塑造人物的方法,搭建阅读与写作的互通平台,促进学生语文核心素养的全面提升。
- 申颖徐亚丽
- 关键词：批注法
- 核心素养背景下语文阅读“三环六步”学习方式研究被引量：2
- 2020年
- 语文阅读“三环六步”学习方式的研究目的在于落实新课标要求,提高阅读活动的质量和效率;建构生成式课堂,促进师生智慧的碰撞和沟通;实现内涵式提升,保障学生发展的协调与稳健。该方式分为“初步感知”“深入研读”“探究表达”三个环节,细分为“阅读”和“体悟”、“思考”和“鉴赏”、“生疑”和“表达”六个步骤,适用于单篇、单元及任务群教学。该方式的实施,前提在于更新教育理念、提升专业素养、加强教学管理、培养创新意识;关键在于“体悟”“思考”“鉴赏”“生疑”;原则在于坚守语文根本、启迪智慧灵光、提高审美水平、收获人文硕果。
- 徐亚丽
- 关键词：语文
- 在发问中确定深刻立意,达成思维训练——《审题与立意》课例品鉴
- 2024年
- 把握作文材料,理解材料内涵,是审题与立意的关键。找准关键词,是审题准确的关键;运用辩证思维,是立意深刻的关键。以近几年的高考真题为例,指导学生把握高考作文题的命题方向;具体又以2023年新课标Ⅱ卷的作文题为例开展活动,指导学生充分运用发散思维、辩证思维,通过不断发问理解概念内涵,厘清概念间的关系,同时关注命题人的命题意图,从而确定深刻立意。
- 王玉婵(执教)徐亚丽
- 关键词：发问发散思维辩证思维
- 对优质课的再思考
- 2004年
- 优质课评比活动是为了进行教学交流、推广先进经验、促进教育发展而搞的一种学术性的交流活动.许多优质课因其先进的教学理念、精美的教学设计、恰当的教学方法和手段,成为课中的典范作品,被人们争相学习.优质课的评比,不仅具有学科教学的导向作用,还是一种良好的学术交流方式,展现了教学工作者乃至教学集体在教学改革方面的最新成果.
- 徐亚丽
- 关键词：课程评价方法教学方式课堂教学
- 谈学生自我教育能力的培养
- 2001年
- 徐亚丽
- 关键词：自我教育能力文化氛围
