张莹瑞
- 作品数：23 被引量：901H指数：9
- 供职机构：南京信息工程大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 自媒体时代大学生心理健康教育的形势与对策被引量：15
- 2015年
- 文章提出近年来随着科技的不断发展,以微博、微信为代表的自媒体,已成为大学生娱乐和社交的主流平台。自媒体一方面对大学生的自我意识成长、压力排解产生了积极的影响,一方面又容易引起手机依赖和网络成瘾等问题。高校应结合自媒体时代大学生心理健康教育的新形势,借助自媒体因势利导,构建大学生心理健康教育的自媒体平台,拓展心理健康教育渠道,形成对大学生核心价值观的引导,提高心理健康教育的主动性和实效性。
- 张莹瑞肖英霞
- 关键词：自媒体心理健康教育
- 青少年中华民族认同、国家自豪感与内群体偏好的关系被引量：18
- 2012年
- 目的探讨中华民族认同、国家自豪感与内群体偏好的关系。方法选取596名青少年,应用中华民族认同量表、国家自豪感问卷、国民刻板印象问卷分别施测。结果中华民族认同与国家自豪感和内群体偏好有显著的正相关(r=0.34～0.51,P<0.01),中华民族认同和国家自豪感对内群体偏好有显著预测效果(P<0.01)。结论青少年的中华民族认同和国家自豪感可以预测国民印象中的内群体偏好。
- 张莹瑞佐斌
- 关键词：中华民族认同
- 论信息时代教师创新素质
- 2009年
- 当前高度信息化时代要求我我们培养高素质的创新人才以适应社会发展的要求。教师是创新教育的具体实施者和操作者,所以教师的创新素质成为创新教育的关键。本文从心理学的角度对信息时代教师创新素质的特点以及如何塑造一支创新素质的教师队伍进行了探讨。
- 王继东张莹瑞费心昕
- 关键词：信息社会教师
- 青少年的中华民族认同与国家自豪感和国民刻板印象的关系
- 随着全球化的不断发展，青少年的民族认同和国家认同问题越来越受到心理学家的重视。民族认同、国家认同的研究随着社会认同理论的发展而逐渐兴起，并成为群体心理学研究中的一个热点。社会认同理论从群体认同的角度来分析了群体认知和行为...
- 张莹瑞
- 关键词：青少年中华民族认同
- 文献传递
- 社会认同理论及其发展被引量：738
- 2006年
- 社会认同理论是由Tajfel和Turner等人提出的,它对群体行为做出了新的解释,并成为群体关系研究中最有影响的理论。社会认同理论产生于对群体间行为解释,它认为个体对群体的认同是群体行为的基础。新近的研究也为社会认同理论提供了一定的证据。社会认同理论是欧洲心理学本土化的重要成果,对社会心理学具有重要的贡献,同时它也有待于进一步完善。
- 张莹瑞佐斌
- 关键词：种族中心主义社会认同社会比较
- 青少年的民族认同及其对亲社会价值观和行为的影响
- 中国56个民族聚集生活在一起,同时由于历史、政治的发展,以汉族为主体的56个民族又形成一个新的民族:中华民族形成了“中华民族多元一体格局”。因而56个民族成员存在着对自身民族身份和“中华民族”身份的双重认同问题。无论从实...
- 张莹瑞佐斌
- 文献传递
- 注意缺陷多动障碍的ERP研究被引量：5
- 2014年
- 针对注意缺陷多动障碍的神经机制研究,是诊断和治疗此类疾病的重要基础。文章综述了国内外关于注意缺陷多动障碍的事件相关电位研究。当前的研究焦点主要集中在揭示ERP成分差异性与认知缺陷之间的关系上。研究发现,ADHD儿童在N1、P2、N2和P3成分上均与健康儿童存在较大的差异,意味着其在注意定向、抑制监控能量调节和错误加工等方面存在认知缺陷。文章的系统总结将有助于认清当前该领域的研究进展及存在的不足,为后续研究的开展提供思路。
- 肖英霞张莹瑞
- 关键词：注意缺陷多动障碍
- 自媒体时代高校思想政治教育的创新与变革
- 2016年
- 自媒体对当代高校大学生的思想和行为产生了重要的影响，自媒体拓宽了高校思想政治教育的渠道。丰富了思政教育形式，增强了思政教育效果。高校应充分把握自媒体在思政教育中的优势，培养教育者的自媒体素养。加强理想信念树立和舆论引导，信息监控，培养意见领袖，充分发挥朋辈教育优势，实现高校思想政治教育创新与变革，切实增强思想政治教育效果。
- 张莹瑞俞书平
- 关键词：自媒体思想政治教育
- 情绪智力与心理适应的契合被引量：10
- 2004年
- 长期以来,情绪智力研究忽略了对其适应性功能的思考。通过对情绪智力结构和心理适应机制的分析发现,情绪智力的主要成分和心理适应两者之间存在着吻合之处。情绪智力所强调的情绪觉知和理解、情绪的恰当表达以及对情绪行为的控制等方面是心理适应能力的体现。教育者有必要在心理健康教育中加强对儿童的情绪智力培养。
- 李涛张莹瑞
- 关键词：情绪智力心理适应契合
- 教师职业幸福的内涵与提升策略探析被引量：3
- 2017年
- 教师职业幸福是教师在教育活动中,教师内、外部需要得到满足,价值与理想得以实现而产生的对教育工作的一种积极的情感体验。教师的职业幸福受个体的职业认知和态度、薪酬待遇、组织氛围、社会支持等因素的影响。教师职业幸福感的提升需要从多方面着手：提高教师地位,增强教师职业认同感;营造和谐氛围,提升教师的职业归属感;树立职业教育观,提升职业价值感。
- 俞书平张莹瑞
- 关键词：教师职业幸福
