张兴隆
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：沈阳工业大学理学院更多>>
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- 高等数学中数列极限概念教学浅析被引量：1
- 2008年
- 数列极限是由初等数学向高等数学过渡的关键内容，它是由常量到变量、由具体刮抽象、由有限到无限的桥梁．是整个微积分学的基础．能否对数列极限概念有深刻的理解，直接关系到学生今后学习高等数学的成败．教学实践表明，凡是高等数学学习吃力的学生，绝大多数都是对极限概念理解不透彻．极限概念难于理解和掌握的主要原因在于它涉及诸如“任意”、“给定”、“存在”、“无限逼近”等许多较为抽象的数学术语，这常常使有些学生感到十分困惑．因此，在具体教学中，可以先由实际问题引出极限概念的直观描述性定义，再由直观描述性定义过渡到数学的精确定义．使学生由浅入深、由具体到抽象，循序渐进地掌握极限的概念．如何实现极限概念由直观描述性定义到定量形式的转化，是教学中的重点也是难点．在实际教学过程中。我尝试按下述过程对学生进行逐步分析与引导．
- 张兴隆
- 关键词：数列极限高等数学描述性定义初等数学微积分学
- 一类Q_K型空间的无导数刻画
- 2010年
- 给出了一类QK型空间的两个等价刻画,一个是用双重积分表示的,另一个用在Bergman度量下的一些振荡表示的。由于它们都没有使用导数,故我们称为无导数刻画。
- 张兴隆朱克超
- α-Bloch型空间上M_φC_D算子的有界性及紧性
- 2012年
- 在文献[1]中,Kumari R和Sharma A讨论了α≥1,β>0时函数空间Bα到Bβ上的线性算子CD的有解性及紧性.在此基础上,本文讨论了α>0,β>0,函数空间Bα到Bβ上的加权复合微分前置算子MφCD.并给出了使得MφCD是有界算子或紧算子的充要条件,推广了Kumari R和Sharma A的结果,旨在更好地了解α-Bloch型函数空间的性质.
- 朱克超张兴隆
- 关键词：有界
- 论复变函数中的对比教学法
- 2016年
- 本文依据复变函数课程理论体系,结合多年来教学的实际感受,提出以对比教学法为中心开展复变函数课堂教学,期望这种方法能提高课堂教学效果,激发学生学习热情。
- 张兴隆
- 关键词：复变函数实变函数对比教学法
