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吴路珂

作品数：26 被引量：52H指数：4
供职机构：河南大学更多>>
发文基金：河南省哲学社会科学规划项目河南省教师教育课程改革研究项目河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学经济管理电子电信社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 16篇期刊文章
  • 5篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 19篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 2篇电子电信
  • 1篇社会学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 16篇教育
  • 7篇教师
  • 6篇教师教育
  • 4篇教育史
  • 3篇教育史研究
  • 3篇课程
  • 2篇应急教育
  • 2篇视域
  • 2篇思辨
  • 2篇种族
  • 2篇种族主义
  • 2篇主义
  • 2篇美国教师
  • 2篇教育史学
  • 2篇课程观
  • 2篇绩效
  • 2篇教学
  • 2篇国际视域
  • 2篇国教
  • 1篇大学制度

机构

  • 21篇河南大学
  • 1篇西南大学

作者

  • 22篇吴路珂
  • 7篇杨捷
  • 1篇杨婕
  • 1篇杨婕
  • 1篇刘宇

传媒

  • 3篇外国教育研究
  • 2篇河北师范大学...
  • 2篇比较教育研究
  • 2篇河南教育学院...
  • 2篇教师教育学报
  • 2篇第二届全球教...
  • 1篇农村科学实验
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇领导科学
  • 1篇基础教育
  • 1篇西部学刊
  • 1篇中国教育学会...

年份

  • 1篇2024
  • 4篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2016
  • 4篇2015
  • 6篇2014
  • 2篇2010
  • 1篇2009
共 26 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
20世纪美国教师教育课程观的流变与思辨被引量：1
2016年
20世纪美国教师教育领域形成了学术主义、绩效主义、进步主义和社会重建主义四种特色鲜明的教师教育课程观。它们从不同角度阐释了教师教育课程中的教师角色、知识基础、学习方式等重要问题。但这一时期的教师教育课程观并没有完全付诸实践,所以对教育实践的影响力不尽相同。
吴路珂
关键词：绩效主义进步主义
浅析现代大学制度中的学术评议会及其特点——以美国弗吉尼亚大学学术评议会制度为例
2016年
学术评议会是美国现代大学内部治理结构中的重要组成部分,属于高等学校的学术权力机构。探讨美国弗吉尼亚大学学术评议会制度的构成与组织模式,阐释弗吉尼亚大学学术评议会制度的作用与特点,对构建我国现代大学制度可以提供有益的借鉴。
刘宇吴路珂
关键词：现代大学制度
教育治理:实现全民教育目标的钥匙——对《2009全民教育全球监测报告》的解读被引量：1
2009年
2008年11月联合国教科文组织发布了《2009全民教育全球监测报告》（EFA Global Monitoring Report 2009），提出全民教育事业任重道远，教育治理是实现全民教育的关键。在国际范围内，历年的监测报告都以特定的主题与视角分析全民教育的发展状况。《2009全民教育全球监测报告》在教育治理方面提出了诸多理念与建议。
吴路珂杨捷
关键词：教育治理全民教育全民教育全球监测报告
应急教育:教育研究中不可缺失的领域被引量：11
2010年
自20世纪90年代以来,应急教育开始散见于国际组织的文件、报告和基金援助项目之中。进入21世纪后,自然灾害和人道主义灾难时有发生,应急教育已成为国际社会倍加关注的全球性教育问题,是国际教育和全民教育研究中不可缺失的领域。在全球视野下,应急教育以人类受教育权为依据,最大限度地发挥了教育的各项功能,保护了处于危机中的弱势群体。肇始于难民教育的应急教育对传统教育提出了反思,同时在范畴界定与教育重建等方面也面临着种种矛盾和困难。
吴路珂
关键词：应急教育教育重建
追求卓越:当代美国教师教育的发展取向
卓越的教师教育一直是当代美国教育改革的重心,主要表现为在资格认证、培养模式和绩效评估等方面渗透着对标准与质量、灵活与务实、效能与效力的追求.面对国际竞争压力、学生多样化的教育需求以及教师专业发展的需要,美国教师教育更加强...
吴路珂杨捷
关键词：教师教育教学质量绩效评估
国际视域下的教师培养政策及其发展走向被引量：6
2014年
进入21世纪以来,许多国家的教师教育政策越来越关注教师质量与学生成绩、教师培养的关系,突出教师准入政策、教师发展政策、教师教育评估政策,出现了支持多样化教师培养路径、持续性教师专业发展、卓越性教师培养体系的特征。本文主要以美国、英国、荷兰、澳大利亚、加拿大、芬兰和新加坡为样本,分析比较教师培养政策及其发展走向,进而总结教师培养政策实施的经验。
杨捷吴路珂
关键词：教师培养教师质量
流变与思辨:二十世纪美国教师教育课程观
世纪美国教师教育领域形成了知性主义、绩效主义、进步主义和社会重建主义四种特色鲜明的教师教育课程观.它们从不同角度阐释了教师教育课程中的教师角色、知识基础、学习方式、教师发展和社会职责等重要问题.从总体上看,一方面20世纪...
吴路珂
关键词：教师教育课程观教学内容
后修正主义时代美国边缘群体教育史研究探析
2022年
美国教育史学是近代工业化、教育制度化以及本国教师教育发展的产物。随着美国边缘群体教育史研究的兴起,美国进入具有折中反思、多元并进色彩的后修正主义教育史学发展新阶段。在后修正主义时代,美国边缘群体教育史研究以少数族裔、跨国移民、残疾群体和性少数的特殊教育经历为重点,实现了对当代美国教育史学的重构与超越,表现在:首先,后修正主义时代的美国边缘群体教育史研究深受修正主义教育史学的影响,但并没有直接继承其衣钵;其次,美国教育史学的修正主义自身也存在着发展中的缺陷;最后,后修正主义时代美国边缘群体教育史研究揭示美国社会割裂现状的历史根源。
吴路珂
关键词：美国教育史学范式转换
国际视域下的教师培养政策及其发展走向
新世纪以来,许多国家的教师教育政策愈加关注教师质量与学生成绩、教师培养的关系,突出教师准入政策、教师发展政策、教师教育评估政策,出现了支持多样化教师培养路径、持续性教师专业发展、卓越性教师培养体系的特征.本文主要以美国、...
吴路珂
关键词：教师教育
追求卓越:当代美国教师教育的发展取向
追求卓越的教师教育一直是当代美国教育改革的重心,主要表现为在资格认证、培养模式和绩效评估等方面渗透着对标准与质量、灵活与务实、效能与效力的追求.面对国际竞争压力、学生多样化的教育需求以及教师专业发展的需要,美国教师教育更...
吴路珂
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