吕立杰
- 作品数：89 被引量：677H指数：14
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 近现代课程研究范式的演变及其启示被引量：16
- 2002年
- 近现代课程研究历经了课程目标的逻辑推演时期、课程研究的科学化时期、量化与质化研究多元共存时期等几次更迭、汰变 ,是库恩所言的范式的革命。这种变化与人类思想的跃迁轨迹相呼应 ,在未来的课程研究中质化方法会更加受到重视。不同的研究方法从不同的角度得出结论、给人以启示 ,方法论原则的转向在于保持方法论上的必要的张力。
- 马云鹏吕立杰
- 关键词：研究范式课程研究课程目标质化研究
- 高等教育顾客感知价值被引量：10
- 2016年
- 就顾客预期价值而言,在学生没有进入高校学习之前,大部分学生会基于对学校的了解和对专业的认识,对自己在读书期间、毕业以后的可能获得进行心理上的评估和分析并最终结合自己的目标和需求形成预期价值。只有当学生认为自己的预期回报高于付出,学生才会支付学费、接受教育。顾客预期价值在时间上是先于顾客感知价值而存在的,它具有极强的不确定性和不准确性。学生所感知到的利益是基于高等教育的功能价值、结果价值、情感价值和发展价值。学生的感知价值具有如下特点:第一,极强的主观性。不同学生对于同一教学活动或教学行为的价值感知存在差异,而这种差异实际上取决于学生对其意义的表征。第二,学生的感知价值是变化、发展的。同一学生在不同阶段的感知价值存在差异。学生的感知价值是一个变化的连续过程,具有动态性和长期性。第三,层次性。学生感知高校的基础是学校的外部环境及内在质量,但由此产生的感知价值具有多样性和差异性。学生感知价值的层次性特点为高校提出了难题。
- 张鹏李刚吕立杰
- 关键词：顾客感知价值高等教育教育价值教育服务
- 教师课程行动转变的动因——一位《品德与生活》教师的课程故事被引量：3
- 2007年
- 《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课,班主任时老师讲述了她的课程实施故事,在她的故事中,我们看到时老师课程实施的关注点经历了工作难点、教学设计、学生生活世界这三次跃迁,课程实施水平从未使用到机械地使用,再到常规化地使用,这背后教师对变革成本知觉的变化,初步尝试行为的成功以及专业发展的自主性起到了核心的作用。
- 吕立杰
- 为教师专业成长助力:InTASC教师标准下的教师学习支持工具被引量：4
- 2015年
- 美国2011年颁布的In TASC教师标准顺应新的教育环境,对教师提出新的要求。标准由教师发展这一理念贯穿,从表现、技能和性情三个维度规定了合格教师应达到的水平。其后发布的《教师学习进程》,旨在帮助教师达到标准的要求。它兼具解读、评价和支持的功能,是教师学习的支持性工具。这两个文件形成了有标准可遵循、有途径可达到标准的连贯体系,为教师专业发展提供了有力保障。
- 冯琪吕立杰
- 关键词：教师专业发展
- 深化课程改革背景下学校课程领导力的提升——第二届基础教育课程改革与发展论坛综述被引量：11
- 2012年
- 为了提升课程改革背景下学校课程领导力，交流学校课程改革规划和校本课程开发的经验，人民教育出版社和中国教育学会联合主办了第二届基础教育课程改革与发展论坛。与会代表就学校如何进行自身课程规划与设计，如何实现课堂优质高效，如何开发校本课程，如何完成教材的创造性使用与二次开发等问题进行了深入而热烈的探讨，为学校课程改革的深入发展提供了宝贵的建议和启示。
- 丁锐吕立杰
- 关键词：校本课程课堂教学
- 实习教师社会化行为模式探究被引量：6
- 2012年
- 为了促进实习教师的社会化发展进程，在对以往关于实习教师社会化行为的研究成果进行梳理的基础上，本文以某省属师范院校音乐实习教师为研究对象，根据教育实习具体情境中实习教师的行为特点，归纳出“实习教师社会化行为螺旋嵌套模式”，揭示了实习教师社会化行为发展的特殊性。
- 欧璐莎吕立杰
- 关键词：实习教师社会化
- 综合课基础理论辨析被引量：1
- 1999年
- 本世纪中叶，以“综合理科”、“社会科”为典型代表的综合课成为世界课程改革中倍受关注的热点，它是把彼此邻近的学科内容组成范围比较广阔的学科，成为具有相对综合性的新型课程。一、综合课的本质课程的历史源远流长，可以说和学校同时产生。由于时代及科学水平的限制...
- 吕立杰
- 关键词：综合课理论辨析分科课程学科课程逻辑体系关联式
- 强化学校美育育人功能的几点思考
- 2023年
- 近年,党和国家高度重视学校的美育工作,要求不断强化学校美育的育人功能,进一步完善德智体美劳全面培养的教育体系。但是,当前学校在美育中仍存在着认识与实践的偏差与不足,亟待改进。本研究分析了学校美育的价值与功能,探讨了实现学校美育育人功能的现实问题,并提出了强化学校美育育人功能的具体路径。
- 王之玥吕立杰
- 关键词：学校美育育人功能
- 引领团队学习的教师课程领导者:特征与培养方式被引量：7
- 2010年
- 教师团队学习需要出现一种高于经验的宽广视野,需要有人挑战常规共识性行为,需要有人引领发现问题与解决问题的思路与方式,因此,在教师团队中培养、鼓励课程领导者是启动教师团队学习的支点。教师课程领导者未必有固定的职位,但必须有突出的专业水平、人格魅力与教育热情、反思能力与敏锐的观察力。教师课程领导者不是自然产生的,校长应该努力营造民主研讨氛围,让有潜力的教师自我发现,同时增加教师访问学习、与课程专家合作的机会,赋权于教师课程领导者,形成"教师治校"的管理机制。
- 刘径言吕立杰
- 关键词：教师课程领导者团队学习
- “冲突or合作”:“大学——中小学”的边界博弈被引量：6
- 2016年
- 大学和中小学隶属于不同的"文化圈",大学和中小学合作是在教师教育实践转向的背景下,为应对各自"生存危机"和"文化需求"所共同选择的一种发展和交往模式。"大学——中小学"的结合构成了一个复杂的动态系统,双方价值取向、形成基础、运行模式和生存方式的不同必然会在"交汇"处形成边界博弈的状态。本文通过对边界内涵的掌握和理解,对"大学——中小学"边界博弈程度水平的阐述,将边界博弈关系构成分为规避、冲突、依附、协作四种模式,并试图探寻"大学——中小学"边界博弈的实质所在,以期保证"大学——中小学"两者结合的运行方式和结果的最优化。
- 李晶吕立杰
- 关键词：博弈关系
