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史海现

作品数：31 被引量：164H指数：7
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相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术哲学宗教更多>>

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文献类型

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领域

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主题

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机构

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作者

  • 29篇史海现
  • 8篇毛卫国
  • 7篇张文普
  • 3篇关朝阳
  • 3篇孟宪林
  • 2篇柳天杨
  • 2篇王钦若
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  • 1篇王丙振
  • 1篇李永智
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年份

  • 1篇2018
  • 1篇2017
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  • 4篇2011
  • 3篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2004
  • 2篇2003
  • 2篇2002
  • 4篇2001
共 31 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
田径教学中运动损伤特征的初步研究
2001年
本文对近两年来田径教学中的运动损伤进行了初步研究,揭示了田径教学中运动损伤的一般特征,对正确开展损伤的预防工作、进一步提高田径教学质量提出了一些建议。
张文普毛卫国史海现王钦若沈克武冯亚光
关键词：田径教学
体操教学中自我保护动作方法的初步研究被引量：4
2006年
本文针对目前高校体育院系体操教学过程中运动损伤较为严重的情况,提出了体操自我保护动作方法包括一般性自我保护动作方法、模拟各种失控状态的自我保护动作方法和身体伸展性动作方法三大类.并详细阐述了体操教学过程中自我保护动作方法的具体内容及其训练操作要求,以期能为体操运动损伤的早期预防提供新的参考.
史海现
关键词：体操教学自我保护
中小学“阳光体育运动课程化”探究
2013年
洛龙区教育局把阳光体育运动作为实施素质教育的突破口,创新性地提出将阳光体育运动课程化,并深化为"大课间行为艺术新课程体系".该体系是:校长作为第一负责人,是新课程设计运筹的主体;体育教师是指导的主体;各年级主任是管理、协调的主体,班主任是实施、监督的主体.阳光体育运动课程化保证了学生每天锻炼1h,调动了学生积极参加体育活动的主动性,提高了学生身心健康和运动技能,培养了锻炼兴趣和良好习惯,并使跳绳运动从特色向传统发展,也有效地促进了中小学校园文化建设.
史海现
关键词：阳光体育运动课程化
我国运动员资源开发问题研究
2009年
本文运用文献法、访谈法、问卷调查法等研究方法,围绕我国运动员培养机制演变、运动员文化教育的现状以及转型期我国运动员培养模式等问题进行了较为深入的研究,旨在为解决我国运动员文化教育问题提供理论参考。
史海现关朝阳
关键词：体操运动员教育模式
足球角球进攻战术特征的初步研究被引量：38
2001年
采用观察统计法 ,对第 16届世界杯足球赛决赛阶段 6 3场比赛进行统计分析 ,初步揭示了角球进攻战术的一般特征 。
毛卫国王文刘庆山运快生史海现黄建伟
关键词：足球角球进攻战术世界杯
第15、16届世界杯赛角球进攻战术比较研究被引量：8
2003年
本文采用临场观察统计法和对比法 ,对第 1 5、1 6届世界杯赛决赛阶段比赛角球进攻情况作了比较研究 ,初步揭示了角球进攻战术发展变化的一般特点 ,研究表明 :两届世界杯赛角球进攻数量相当而质量上则存在较大的差异 ;长传配合角球相对短传配合角球在进攻水平上有了明显提高 ;
毛卫国张文普史海现柳天杨
关键词：世界杯赛足球角球战术
洛阳市社会体育现状与发展对策研究被引量：1
2001年
本文通过对洛阳市社会体育现状的调查 ,具体分析了洛阳市居民参加体育锻炼的态度、基本状况和影响体育锻炼的主要因素 .并提出了相应的对策 ,以期为洛阳市社会体育的健康发展提供有益的参考 .
李永智王丙振翟秀珍薛予阳史海现
关键词：社会体育体育锻炼
体操自我保护方法的教学实验被引量：1
2009年
以洛阳师院体育学院50名学生为研究对象,在体操课中进行自我保护方法的教学实验。结果表明:加强自我保护方法的理论和实践教学,既可以明显提高学生自我保护的意识和能力、有效避免或减少损伤的发生、降低损伤的程度,保护其相关部位,还能提高学生学习的主动性和积极性,促进身体素质的发展和体操动作技能的形成,全面提高体操教学的质量。
史海现关朝阳孟宪林
关键词：体操教学自我保护方法教学实验
全民科学健身网络咨询系统的研制与开发
2018年
本研究基于Visual Web Developer 2014速成版开发环境,构建了一个全民科学健身网络咨询系统.用户可通过该系统可以进行健身知识、健身专家、健身损伤等方面咨询,以及实现健身在线学习交流等.该系统的研发既可为我国全民科学健身提供一个良好的网络咨询平台,又可为广大人民群众提供科学健身服务.
史海现
关键词：全民健身网络咨询
当代世界男子吊环比赛发展特点的研究被引量：3
2010年
以第41届体操世锦赛和北京奥运周期三次世界大赛吊环决赛运动员为研究对象,对当代男子吊环比赛发展特点进行研究。结果表明:伦敦奥运周期规则的修改,制约了吊环成套动作难度的发展,平均难度分从7.188分降至6.763分,最高分也从7.5分降至7.1分,预计具有7分左右的D分,将成为获得奖牌的先决条件;成套动作难度的结构,一般由4～5E(F)、4～5D、1C组成,继续增加D分的空间很小,今后在既定动作难度基础上,努力提高完成动作的质量,应是取得优异成绩的关键。
关朝阳史海现孟宪林
关键词：吊环比赛
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