- 感受语文之美——浅谈语文教学中审美能力的培养被引量：1
- 2011年
- 审美是对外界事物的美进行评价时产生的一种肯定、满意、愉悦、爱慕的情感体验。随着时代的前进,物质文明和精神文明的大力发展,人们对生活的要求越来越高,美已经成为我们生活的重要组成部分。
- 刘刚
- 关键词：语文教学审美情感体验精神文明物质文明
- 语文核心素养视阈下的读写一体活动探究
- 2019年
- 《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确要求,中学生应该具有的语文核心素养主要包含'语言建构与运用''思维发展与提升''审美鉴赏与创造''文化传承与理解'。其中,语言建构与运用是语文素养的基础,中学生通过阅读、积累语言材料。
- 刘刚
- 关键词：读写一体语文素养以写促读阅读教学
- “思辨性阅读与表达”任务群实施策略被引量：3
- 2020年
- 传统的阅读教学是以鉴赏为主,但是思辨性教学非常注重在有效合作的前提下细读文本,具体分析、深入论证、不断探究与自我反思,对文本进行思辨理解,进而培养学生的批判性思维。一、有效合作是开展"思辨性阅读与表达"的前提有效合作对于提升学生课堂的积极性,培养学生倾听、表达、合作等能力具有重要的作用。
- 刘刚
- 关键词：细读文本自我反思批判性思维阅读教学思辨性学生课堂
- “双减”背景下高中语文智慧作业的设计
- 2023年
- 本文主要对“双减”背景下高中语文智慧作业设计的导向、原则、关键要素等方面进行探究,以助力“双减”政策的落实,提升高中语文智慧作业设计的质量。
- 刘刚张秀丽
- 关键词：高中语文
- 语文核心素养视域下的读写一体活动探究被引量：1
- 2020年
- 《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确要求,中学生应该具有的语文核心素养主要包含"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"。其中,"语言建构与运用"是语文素养的基础,中学生通过阅读、积累语言材料,可以培养对汉语言文字的感性认知,总结并运用语言的基本原则与规律。在此基础上,语言实践能力、思维品质与情感价值观才能逐渐得以发展。鉴于此,我们也可以认识到"读与写"是语文素养基础中的基础。
- 刘刚
- 关键词：语言实践能力情感价值观汉语言文字感性认知
- 把握规律·关联生活·理性思辨——“语言积累、梳理与探究”学习任务群教学
- 2021年
- "2017年版课标"的"语言积累、梳理与探究"学习任务群要求学生养成积累、梳理语言的习惯,探究语言文字现象及运用规律,体味汉字与传统文化的联系及其民族特性,进而"感受祖国语言文字的独特魅力,增强热爱祖国语言文字的感情"。鉴于此,笔者设计了 "汉字文化内蕴"的专题教学,深入探究汉字的文化内涵,剖析中国人的思维方式.
- 刘刚
- 关键词：语言积累文化内蕴理性思辨专题教学民族特性
- 2020年高考作文命题综述及2021年备考指津
- 2020年
- 2020年高考尘埃落定,语文试卷共有10套,大作文题共有11道,其中北京卷两道。下面,我们一起观照这些命题,梳理其传递出的信息,探析其带给我们的启示,以便明确未来备考的方向和策略。总观2020年高考作文命题,不难发现今年的作文具有如下特点:一、命题思想与核心素养深度融合全国卷Ⅰ的作文命题以传统文化为背景,选取历史名人的故事,观照当下,充分发挥了语文学科的特点,把深厚的家国情怀用贴近现实、贴近考生的方式,形象地呈现在题目之中,营造了既富有传统色彩又具有时代特征的语境,清晰地彰显出高考的育人功能,同时也集中体现高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,可以说是在传承传统文化的同时,体现了“社会参与”的核心素养。
- 刘刚孟晓东
- 关键词：作文命题语文试卷引导教学备考历史名人
- 2020年高考语文全国Ⅰ卷试题评析
- 2021年
- 2020年高考语文全国Ⅰ卷试题,呈现了全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神。命题紧扣时代精神,落实立德树人根本任务;依托高考评价体系,对接新课标,加强对语文核心素养的考查;推进高中育人方式改革和高考综合改革,试卷结构稳定,设计科学,实现命题高水准、试题高质量的目标。
- 刘刚许琳
- 关键词：立德树人高考改革
- 2021年中考作文命题趋势及备考路径探究
- 2021年
- 中考作文备考,在认真周密的前提下,更要明确中考作文的命题趋势,这样才能做到有的放矢、事半功倍。文章主要从中考作文命题趋势预测和备考策略两方面进行探究,助力中考作文写作。
- 刘刚谢纯彬
- 关键词：中考作文命题趋势备考策略
- 如何提高高中数学课堂教学效率被引量：1
- 2016年
- 高效的数学课堂,可以激发学生的学习 兴趣,提高课堂参与度,同时也是数学教师教学能力 的体现.如何在有限的数学课堂提高教学效率,是摆 在高中数学教师面前的难题.探讨提高高中数学课 堂教学效率的策略,希望对高中数学教学提供新的 方向.
- 刘刚
- 关键词：高中数学教学效率课堂氛围
