冯向莉
- 作品数：14 被引量：16H指数：2
- 供职机构：陕西国防工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家骨干高职院校建设项目更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 基于任务驱动的高职电子技术课程的教学设计被引量：2
- 2011年
- 本文阐述了教学设计的概念及目的,分析了电子专业电子技术课程的重要性,结合该课程的特点及我院基于任务驱动的项目化教学改革实践,对课程进行了较全面的教学设计,为今后课程改革方向提供一定的参考。
- 马艳阳侯艳红冯向莉
- 关键词：电子技术课程改革教学设计
- 高职电子技术课程的教学设计
- 本文阐述了教学设计的概念和目的,分析了电子专业电子技术课程的重要性,结合该课程的特点和项目化教学改革实践,对课程进行了较全面的教学设计,为今后课程改革方向提供了一定的参考。
- 马艳阳侯艳红冯向莉
- 关键词：电子技术课程改革教学设计
- 基于CORDIC算法的数控振荡器及其FPGA实现被引量：9
- 2015年
- 论文分析了在FPGA上NCO传统实现方式的弊端,引入了CORDIC算法对此进行了改良,达到了节省FPGA逻辑资源的目的,并同时实现了高效和高精度的算法结果。本论文详细介绍了CORDIC算法的原理和FPGA实现架构,并对FPGA的HDL逻辑代码进行了仿真,最后对仿真结果和实际结果进行了误差分析。分析结果充分证明了CORDIC算法的可行性和高效及高精度的性能。
- 刘春雅冯向莉
- 关键词：CORDICNCODDS
- 基于任务驱动的电类专业基础课教学设计的研究与实践被引量：1
- 2012年
- 本文以改善高职院校电类专业的专业基础课程教学效果，提高教学效率为目的，探索基于任务驱动的电类专业基础课程教学设计方案；以《电子技术与项目训练》课程的教学实践为例，提出了一套适合高职院校电类专业的专业基础课程教学设计思路，为今后同类课程改革方向提供一定的参考。
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- 关键词：专业基础课程电子技术教学设计课程网站
- 基于任务驱动的电类专业基础课程教学设计的研究与实践
- 2012年
- 本文以改善高职院校电类专业的专业基础课程教学效果，提高教学效率为目的。探索基于任务驱动的电类专业基础课程教学设计方案。以《电子技术与项目训练》课程的教学实践为例，提出了一套适合高职院校电类专业的专业基础课程教学设计思路，为今后课程改革方向提供一定的参考。
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- 关键词：专业基础课程电子技术
- 直流分布供电系统稳定性的分析与仿真
- 2012年
- 研究供电系统稳定性优化问题,针对直流分布供电系统中单独设计的功率模块级联后引起整个系统不稳定。由于系统连接,造成系统稳定性下降。为解决上述问题,提出了一种通过测量直流分布供电系统的稳定余度来判断系统稳定性的方法。在分析传统的判定稳定性方法缺点的基础上,根据Middlebrook判据,提出了禁止区域的概念,并进一步简化,推导出测量稳定余度的方法来判断级联系统的稳定性,并在SABER环境下对BOOST供电系统功率因数校正电路的稳定性。实验结果表明,方法能较为简便的判断直流分布供电系统的稳定性,同时对于其它供电系统的稳定性分析均有较好的参考价值。
- 马艳阳翟周科冯向莉
- 关键词：阻抗分析功率因数校正电路
- 高职电子技术课程的教学设计
- 本文阐述了教学设计的概念和目的,分析了电子专业电子技术课程的重要性,结合该课程的特点和项目化教学改革实践,对课程进行了较全面的教学设计,为今后课程改革方向提供了一定的参考。
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- 关键词：电子技术课程改革教学设计
- 文献传递
- 信号发生器及测试系统
- 本实用新型实施例提供一种信号发生器及测试系统，所述信号发生器包括输入装置、显示装置、控制器、第一频率合成器和第二频率合成器，控制器与所述第一频率合成器、所述第二频率合成器连接，用于根据相位差将频率值、第一相位值和第二相位...
- 王青曹旭妍张永军石岚冯向莉
- 文献传递
- 高职电子技术课程的教学设计
- 陕西国防工业职业技术学院为了提高教学效果，有效实现培养生产一线技能型专门人才的高职教学目标，对该课程进行了改革。通过对高职院校、企业、科研院所的大量调研分析表明:“以任务为驱动、以项目为导向、以学生为主体、以教师为主导”...
- 马艳阳侯艳红冯向莉
- 关键词：高等职业教育电子技术课程教学设计
- 文献传递
- 职业实践导向的电子工艺与检测课程教学体系研究与实践被引量：3
- 2013年
- 电子工艺与检测课程是应用电子技术、电子工艺与管理等专业的核心课程,全面培养学生电子产品装配、调试、维修、检验、质量管理等职业能力。为了改善高职院校电子工艺与检测课程教学效果,提高授课效率,探索职业实践导向的电子工艺与检测课程教学体系是非常必要的。通过对课程教学改革现状分析,形成了一套适合高职电类专业电子工艺与检测教学的基本模式,从课程设计理念、设计思路、内容分解重构、教学组织与安排、课程考核等方面做了积极探讨。
- 王月爱冯向莉
