冯光伟
- 作品数：20 被引量：38H指数：4
- 供职机构：西华师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅重点项目四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目四川省教育厅资助科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 高中课堂管理中的伦理失衡及其矫正策略被引量：1
- 2012年
- 高中课堂管理受"应试教育"的影响,存在着目标定位不准、对学生关注不周、资源分配不公、管理主体缺失、教育评价不公等伦理失衡问题。这些问题影响了学生的学习机会、学习效果,制约了学生的全面发展与教育本身的协调发展。维护课堂管理平衡必须树立以人为本的观念,调动学生课堂管理的积极性,合理分配课堂资源,营造和谐的管理氛围,促进学生和课堂教学全面、协调、持续发展。
- 冯光伟
- 关键词：课堂管理伦理
- 语文分层作业设计的思考
- 2023年
- 教育要面向全体学生,不仅使所有适龄儿童都有学上,还要让他们都上好学。然而,每个班级学生的情况都参差不齐,要想让每位学生都能受到更好的教育,毫无疑问,教师需要改变传统的教学观念、教学模式,同样重要的还有改革作业设计。为了加强学生对于语文知识的理解。
- 邱菊冯光伟
- 关键词：适龄儿童教学模式班级学生语文面向全体学生
- 基于教师培训调查的需求分析被引量：5
- 2014年
- 教师培训涉及众多的利益相关方,有效的培训需求分析,是满足各方需求的重要保证,需求分析的主要内容包括培训主体分析、培训目标分析、培训内容分析、培训需求满足方式与培训需求引导分析,有效的培训分析可以有效开发利用培训资源,实现培训效益的最大化。
- 冯光伟翟启航
- 关键词：教师培训培训绩效
- 传统本科师范院校小学教师的培养被引量：4
- 2012年
- 随着三级师范向两级师范再向一级师范的过渡,师范院校义不容辞地担当起小学教师培养的责任,由于缺乏经验,办学效果并不理想,走出困境必须准确定位培养目标,合理设置课程结构,精心安排教育实践,努力提高学生研究水平,加强与小学及教育管理机构的联系,合力打造高质量的小学教师。
- 冯光伟
- 关键词：本科院校小学教师教师教育
- 课堂反馈的价值与策略探究
- 课堂反馈是师生在课堂中进行意义协商、信息传递、双向互动的教学活动,是教师教学评价的重要组成部分,对课堂教学质量具有重要意义。针对课堂反馈困境,提出教师要强化反馈意识、加强学情分析、丰富反馈内容以及优化反馈方式等反馈策略,...
- 范芷筠冯光伟邱菊
- 关键词：课堂反馈教师反馈
- 生命、生活、生产:教育“三生”之幸
- 2013年
- 教育是以人为主体的事业,人是生命的主体、生活的主体,也是生产的主体。教育与生命、生活、生产相辅相成。只有基于生命的教育才会促进生命的发展;只有善待生活的教育才能享受教育过程,提高教育的成效;只有服务生产的教育才能体现教育的社会功能。教育与生命、生活、生产的有机结合,实现了教育个体功能与社会功能、内在价值与外在价值的完美统一。
- 冯光伟
- 关键词：生命教育价值
- 县域教师培训资源开发与利用被引量：1
- 2015年
- 县域教师培训存在培训资源贫乏、配置不合理、使用效率不高、开发利用不够等问题。合理开发利用县域教师培训的人力资源、物力资源、财力资源、课程资源,是提高教师培训质量,促进县域教师专业发展与县域教育均衡发展的有效举措。
- 冯光伟
- 关键词：县域教师培训
- 农村中学创业教育的理论与实践
- 2008年
- 经济与社会发展,对人的素质提出了愈来愈高的要求,当大学为了解决学生的就业问题,创业教育一浪高过一浪的时候,农村中学是否有必要进行创业教育,如何实施创业教育,已成为一个迫切需要解答的问题。创业教育要与农村经济社会发展相联系。
- 冯光伟
- 关键词：创业教育
- 农村中学创业教育资源的开发与利用
- 2010年
- 创业教育在我国起步较晚,农村中学创业教育尚处在探索阶段。农村中学创业教育资源丰富,合理开发教师资源、课程资源、物质资源、制度资源,是促进农村中学创业教育健康发展的有效途径。
- 冯光伟
- 关键词：创业教育资源
- 生命 生活 生产:教育“三生”之幸
- 2013年
- 教育是以人为主体进行的事业,人是生命的主体、生活的主体,也是生产的主体。教育与生命、生活、生产相辅相成。只有基于生命的教育才会促进生命的发展;只有善待生活的教育才能享受教育过程,提高教育的成效;只有服务生产的教育才能体现教育的社会功能。教育以尊重生命为前提,在过程中应学会享受生活,服务生产,提高生活质量,彰显生命价值是教育的目的。
- 冯光伟
- 关键词：生命教育价值
