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余锦银

作品数：91 被引量：65H指数：4
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  • 7篇2011
  • 13篇2010
  • 12篇2009
  • 8篇2008
  • 8篇2007
共 91 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
先猜后证的数学思想在解题中的应用
2007年
余锦银
关键词：数学思想数学猜想原命题类比猜想猜想能力波利亚
浅谈培优补差工作的八大具体措施被引量：6
2010年
当今的生源争夺战愈演愈烈!学校都非常重视“尖子生”的培养，很多老师对“对象生”的培养方法，就是关注他们每一天的苦与乐，多与他们谈话，主要是细致入微的感情激励．
余锦银
关键词：感情激励争夺战
分工合作：搞好高三集体备课的不二法门被引量：2
2010年
在集体备课中发挥集体智慧，在高三复习的各方面分工合作，“庇千山之木于一台，汇百家之流于一体”，实现多赢共进．
余锦银
关键词：集体备课分工合作高三复习不二法门
高考复习不可忽视学法指导
2010年
理科生中流行着一句话：“物理难、化学烦、数学作业做不完”．很大一部分教师也认为，只要学生学习上认认真真，“两耳不闻窗外事”地勤学苦练，高考就一定能考好．很多兢兢业业的教师也是被“海量”的资料和“信息卷”压得喘不过气来，生怕漏掉一道“好题…‘信息题”，于是布置的练习不仅过多，而且大量重复，
余锦银
关键词：高考复习学法指导数学作业信息题理科生教师
数学：答题规范细节化
2015年
应对填空题要注重反思与验算对于填空题,常见错误或不规范的答卷方式有：字迹不工整、不清晰,字符书写不规范或不正确,分式写法不规范,通项和函数表达式书写不规范,函数解析式书写正确但未注明定义域,结果要求写成集合的未用集合表示,集合的对象属性描述不准确《.考试说明》中对解答填空题提出的要求是＂正确、合理、迅速＂.
汪鹏范世兵余锦银
关键词：函数解析式通项函数表达式切线方程考试说明
挖掘课本例习题的探究功能
2007年
波利亚揭示：“中学数学教学首要任务就是加强解题训练，掌握数学就是意味着善于解题”．对于一些内涵丰富的习题，一题多解，可以培养学生的求异思维能力；研究习题的引申与应用，可逐步扩大学生的思维空间；运用一题多变的方法可培养学生思维的灵活性及应变能力．
余树林余锦银
关键词：习题中学数学教学课本求异思维能力解题训练一题多解
三角函数解题中隐含条件的挖掘被引量：3
2008年
三角函数试题在每年的高考中均占有较大的比例．由于近几年教学大纲对三角函数的要求在难度上有所降低，从而这一类型的试题难度不会太大．但是由于三角函数的内容繁杂，公式较多且性质灵活，故解题时稍有不慎，常会出现漏解、增解、错解现象，其根本原因是对题设中的隐含条件挖掘不够．下面结合实例谈谈三角函数解题中隐含条件的挖掘．
余锦银
关键词：三角函数隐含条件解题教学大纲函数试题试题难度
2007年高考圆锥曲线中平面图形面积最值的求法例析被引量：1
2008年
2007年高考，全国及各地试卷中活跃着求圆锥曲线中平面图形面积最值的问题，这里的最值一般都不能使用几何法求解，只能建立目标函数，再根据均值不等式等方法求出目标函数的最值．但由于这类题目灵活多变，面积公式也较多，因此考生做起来往往感到很棘手。
余锦银
关键词：平面图形面积圆锥曲线最值三角形面积公式例析求法
巧用构造法解一类含参值域问题
2008年
一元二次函数区间最值问题是高中各级各类统考、联考、甚至高考中的重点题型，其中的含参逆向问题难度较大，特别是定义域和值域都含参的问题，这类问题不能确定的要素较多，给解题造成了较大的困难。下面介绍如何用构造法巧妙解决这类问题．
余锦银
关键词：值域问题构造法一元二次函数最值问题重点题型定义域
解决学生“听得懂,不会做”问题的几条有效措施
2011年
常听到不少学生感叹，数学课能听懂，作业却不会做；也有的学生说，曾做过的题过了一段时间换一下条件、结论就不会做了，问题究竟出在哪里呢？这让很多教师疑惑不解，学生自怨自艾．笔者在多年的教学实践中，尝试了几条有效的解决措施，现做一呈现，以期抛砖引玉．
余锦银
关键词：教学实践数学课教师
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