鲁世明
- 作品数：52 被引量：130H指数：5
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- 以“验证机械能守恒定律”为例谈高中物理分组实验教学改革被引量：1
- 2016年
- 高中物理分组实验教学在培养学生科学素养的教育中具有着独特的魅力和价值,高中物理课程标准要求学生体验科学探究过程,了解科学探宄方法,增强创新意识和实践能力,发展自主学习能力。本文以"验证机械能守恒定律"为案例,对当前高中物理学生分组实验教学提出一些改革建议,尝试通过变革学生学习的方式来发展学生创新的能力。
- 鲁世明
- 关键词：教学改革
- 新课程理念下初高中物理衔接教学的策略被引量：1
- 2012年
- 新课程改革要求降低高一物理学习台阶梯度,初高中物理衔接教学的策略有:加强直观性教学、提高物理学习兴趣;注重新旧知识的同化和顺应;实施"自主、合作、探究"教学模式,培养学生思维能力;强化物理思想、物理方法的训练指导;指导学生学习方法,培养良好的学习习惯和思维方法。
- 鲁世明
- 关键词：教学策略
- 探讨交流电的有效值
- 2012年
- 在交流电中,"有效值"是一个十分重要的概念,交流电表的读数是有效值,计算电功、电热也要用有效值,其定义为:让交流电和直流电通过相同的电阻,若相同时间内产生的热量相等,我们就把直流电的数值叫交流电的有效值。很多同学误认为交流电的"有效值"一定是"最大值"的1/21/2倍,而事实上不同交流电的"有效值"呈现不同的规律和特点。下面举例进行分析,以加深对交流电"有效值"的理解。一、正弦交流电的有效值等于最大值的1/21/2倍例1正弦交流电i=Imsinωt通过一恒定电阻R,试推导一个周期T内,电流有效值I=1/21/2Im。
- 鲁世明
- 关键词：焦耳定律电功定义式匀强磁场交变电流
- 回归物理教学本原,促进学生主动发展——我的物理教学主张与追求被引量：1
- 2018年
- 物理教学在培养学生科学素养的教育中具有独特的魅力和价值,物理教师要回归物理教学本原,深入研究并充分挖掘物理学科的教育教学价值,激发学生对物理科学的热爱,启发学生掌握良好的科学思维方法,培养学生的探究精神和创新能力,促进学生主动发展。
- 鲁世明
- 关键词：学生主动发展教学主张
- 新课程下高中物理教学中德育教育的实施策略被引量：17
- 2013年
- 新课改三维教学目标突出了德育教育在中学教育中的重要性,在高中物理教学中,要深刻开发基于物理专业知识的理论价值、教育价值及能力价值的德育内涵,强化实施德育教育。
- 鲁世明
- 关键词：高中物理教学德育教育
- 基于STEM理念的高中物理实验校本化探索与实践
- 2018年
- 科技创新与社会发展需要复舍型创新人才．践行STEM课程理念，立足学生的主动发展，通过开发数字化实验，做实课本知识的拓展性实验，开展工坊实验，开发与地方资源相结合的应用性实验、日常生活相结合的生活化实验，开发符合兴趣和特长需要的个性化实验等，构建与实施高中物理实验校本化课程，促进师生共同发展，培养复合型创新人才．
- 鲁世明
- 关键词：高中物理实验校本化课程创新能力培养
- 挖掘物理实验教学价值 促进学生积极主动发展
- 2015年
- 物理实验教学在培养学生科学素养的教育中具有着独特的魅力和价值,物理教师深入研究并充分挖掘物理实验的教育教学价值,能激发学生对物理科学的热爱,启发学生养成良好的科学思维方法、形成探究精神和创新能力,促进学生积极主动发展.
- 鲁世明
- 关键词：物理实验教学价值
- 新课程下高中物理试卷评讲课的模式探讨被引量：2
- 2012年
- 试卷评讲是高中物理课堂教学的重要组成部分。新课程要求对高中物理评讲课的模式进行变革，内容包括：教师认真备课，优化教学设计；学生认真白评，发挥主体作用；小组合作探究，交流解决疑难；教师归纳拓展，发挥主导作用；师生反思总结，跟踪训练巩固。
- 鲁世明
- 关键词：试卷评讲课
- 新课改高中物理教学艺术的实施策略被引量：2
- 2015年
- 教学既是一门科学,又是一种艺术。成功的教学本身就是一种艺术的创造。在高中物理教学中把握好教学艺术,可以使物理课堂充满生机和活力,给学生以激情和美的享受,从而激起学生高涨的学习情绪。新课改强调＂知识与技能、过程与方法、情感态度价值观＂三维教学目标,就包含对课堂教学艺术的要求。因此,高中物理教学应坚持高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合,辩证地处理知识与能力,教学与艺术,教学与发展的关系,使学生得到主动而又充满个性的发展。
- 鲁世明翟春红
- 关键词：课堂教学艺术高中物理教学情感态度价值观三维教学目标物理课堂
- 基于STEM理念的高中物理实验校本课程研究被引量：5
- 2018年
- 在高中物理实验教学中践行STEM课程理念,立足学生的自主发展,开发数字化实验,做实课本拓展实验,开展工坊实验,开发与地方资源相结合的应用性实验,开发和日常生活相结合的生活化实验,开发符合兴趣和特长需要的个性化实验,构建与实施高中物理实验校本课程,促进师生共同主动发展,培养学生成为复合型创新人才。
- 鲁世明
- 关键词：STEM高中物理实验校本课程
