陈志
- 作品数：12 被引量：14H指数：2
- 供职机构：北京城市学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学自动化与计算机技术历史地理更多>>
- 多元文化角度下对动画影片鉴赏课的思考
- 2014年
- 在全球经济发展趋势下,多元文化的融合与冲突不可避免。动画影片鉴赏课程旨在开阔学生视野,了解世界范围内的动画作品和动画文化现象。与此同时,开创学生的多元文化视野,进而尊重自己和他人的文化。关于多元文化教育的动画欣赏课,在实际的教学层面,仍有许多方面值得教师探讨。教师要引导学生在对各民族艺术欣赏的同时,了解其文化背景,并认识到自己和其他人不同的价值观。
- 陈志张丽
- 关键词：多元文化动画
- 从产业角度看国产动画的文化属性
- 2014年
- 党的十八大报告在"扎实推进社会主义文化强国建设"一节,向人们描绘了一个崭新的文化中国,提出要增强文化整体实力和竞争力,推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。近年来,国内动画产业呈现出异常活跃的发展势头,在经济全球化和市场经济条件下,优秀的动画产品一定不是艺术家的孤芳自赏,而是受到观众欢迎,受市场认可的。文化的传承和新的动画语言的结合,将优秀民族文化与现代技术结合起来,进行创新和发展是动画艺术走向复兴之路的途径。
- 陈志张丽
- 关键词：复兴之路动画作品经济协作渲染技术
- 影片数字修复的现状与未来被引量：4
- 2021年
- 当今世界各地的修复工作者正利用全新的数字化方法,保护人类共同的电影文化遗产。影片修复从传统物理修复到数字化修复.正走入利用人工智能技术修复的新阶段。本文分析了老旧胶片的物理修复以及近年来人工智能技术在图像处理与影片修复领域的应用和发展状况,对典型的修复技术和设备做了简介,并提出了关于影片修复的进一步思考。
- 陈志
- 关键词：影片修复胶片AI人工智能
- 以影视产业为导向的动画专业建设思路
- 2014年
- 一场数字革命正席卷整个媒体领域,视听产品的制作手段、流通方武、经营和消费观念等也深受影响。我国的影视业界需要一批有高水准的艺术和技术相结合的综合型人才。故尔,动画教育应以专业建设的教育思想培养实用型人才。
- 陈志
- 关键词：动画教学
- 以故宫文化为设计元素的H5交互设计研究
- 2019年
- 故宫作为我国古老的传统建筑群,其深厚的文化底蕴更是我国历史文化的承载者。随着数字时代的到来,新媒体传播以其快速便捷,群众化,互动化的方式成为人们获取文化知识的重要途径。故宫博物院利用新媒体传播结合自己的文化特色走出了属于自己的传播风格,通过对故宫文化设计元素的转化,其“卖萌”接地气的形象打破了传统的刻板印象,在年轻人群中广泛传播。H5作品以交互方式双向化,信息载体多样化,传播方式多元化的优势,在各种新媒体平台中传播使用。H5新媒体传播方式的“新”与故宫传统文化的“旧”完美融合,形成了既有传统又有新鲜活力的视觉享受。
- 张娜陈志
- 关键词：新媒体传播
- 微动画短片创作在动画本科教学中的作用被引量：6
- 2013年
- 合格的动画人才除了需要掌握技能外,还需要具有创意表达、项目统筹、团队协助能力。大学动画教育在近几年急速推进,有很多可以探索的地方。我们对2012级动画本科学生,引入了微动画短片与实验片段创作训练的项目,旨在培养学生的创作兴趣,增强学生的项目流程管理意识,让他们学会把一个创意完整地表现出来。学生在流程中势必遇到各种艺术和技术方面的问题,以此激发学习的目的性和主动性,锻炼学生的创意和实践能力。
- 张丽陈志
- 关键词：动画本科教学
- 数字化影像色彩调整被引量：2
- 2009年
- 常规数字电影校色工作的内容是修正拍摄瑕疵、修正图像超标现象、调节图像反差、匹配镜头间色彩、给镜头做区域校色。本文列举了镜头色彩调整的手段和相应的效果。针对视频和胶片不同的色彩调整处理方式作了比较和分析。阐述了影片色彩管理中需要遵循的原则和处理手段。
- 陈志
- 关键词：数字化影像电影
- 艺术设计学习路线图体系建设研究
- 2022年
- 按照国家和地方经济发展的需要,跨专业融合,为学生提供个性化发展的最优成长途径是笔者所在学校艺术设计学习路线图体系的建设思路。针对应用型高校专业方向的个性和艺术审美的共性,分步推动学习路线图计划。创新的理念,针对性的、有效的教学改革实践,为厚基础、宽口径人才的培养发挥重要作用。
- 刘菲菲陈志
- 关键词：艺术设计路线图
- 从获奖短片看动画的假定性和情感的真实性被引量：1
- 2014年
- 影视艺术离不开想象力,对于动画电影来说尤其重要。影视作品中假定性和真实性是辩证关系,动画电影的假定性有别于实拍电影,更加宽泛,真实是情感维系作品和观众的纽带,这些属性决定了动画创作者需要具备观察、表现和想象的能力。
- 陈志张丽
- 关键词：假定性动画短片
- 艺术基础大平台教学模式实证研究
- 2022年
- 目前高校中常规的艺术基础课程教学体系与专业课程缺乏必要的衔接与联系,往往让造型基础处于孤立的状态,合格的设计师需要有良好的设计思维与创新能力。艺术基础大平台教学模式帮助学生树立正确的审美观念,教会学生用美学的思考方法来认知设计观念,提高学生对专业的兴趣度与认知度,为之后的专业学习打开兴趣的大门。
- 陈志刘菲菲
- 关键词：教学模式
