陈喜燕
- 作品数：32 被引量：8H指数：1
- 供职机构：张家港市实验小学更多>>
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- 学有温度的数学——四年级下册教材问题情境中背景知识的调查及解读策略研究
- 2013年
- 一、一道题目引发的思考
北师大教材四年级下册“用字母表示数”课后的练习题中有这样一道题目：哈雷彗星76年出现一次，在公元s年出现后，下一次出现将在公元（ ）年。旁边还附了一张哈雷彗星的图片。
- 陈喜燕
- 关键词：背景知识问题情境
- 浅谈科学课中对学生创新思维的培养
- <正>创新,是指通过对中小学生施以教育和影响,使他们作为一个独立的个体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法,掌握其中蕴含的基本规律,并具备相应的能力,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。科学课程正是一门...
- 陈喜燕
- 文献传递
- 借助STEM项目研究,提升学生科学素养被引量：1
- 2019年
- STEM项目研究整合科学、技术、工程、数学等学科,以其跨学科、情境性、实证性等特征,引导学生解决真实的问题,在项目研究过程中激发学生的科学兴趣,夯实学生的科学态度,引领学生掌握科学方法、积累科学技能,从而提升学生的科学素养。
- 陈喜燕
- 关键词：STEM
- 自然课堂上的“真善美”
- 2002年
- 陈喜燕
- 关键词：自然教学课堂教学
- 成功,从习惯开始——浅谈对学生科学探究习惯的培养被引量：3
- 2007年
- 巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”对于科学课程来说，要实现培养学生的科学素养这一宗旨，就应该从培养学生的科学探究习惯做起。科学的情感态度与价值观会支配、影响一个人的行为习惯和行动表现，学生的科学素养的提高与否最终是通过学生的行为方式的改变和科学习惯的养成表现出来的。因此，学生的科学行为、习惯是科学教育的结果，又是科学情感态度与价值观的反映，也是评价科学教育成果的敏感指标之一。
- 陈喜燕
- 关键词：科学课程情感态度成功教育
- 观察 让学生站在创新的起点
- 2005年
- 科学课是一门培养学生的创新精神、树立学生的创新意识、锻炼学生的创新能力的学科.学生是否懂得如何进行科学的观察,是否具有良好的观察习惯和观察品质,将在很大程度上决定着探究活动的效果,也会直接影响学生的创新意识和创新能力的培养.
- 陈喜燕
- 关键词：科学课
- 科学课展现生命的魅力
- 2011年
- ＂这就是生命的魅力啊!＂这句话乍一听,会认为是在艺术课或者是语文课上出现,但是事实却是出现在一节科学课上。在四年级《新的生命》一单元,其中有一课在研究植物种子时,本来让孩子们研究的是成熟的油菜果荚,通过用手捏成熟的油菜果荚,发现油菜种子的传播方式。但是由于时间关系,油菜果荚并没有成熟,是不是就不让孩子观察了呢？
- 陈喜燕
- 关键词：科学课生命油菜语文课艺术课
- 基于儿童立场打造“趣理课堂”
- 2020年
- 成尚荣先生在《儿童立场:教育从这儿出发》一文中指出,教育是为了儿童的,教育是依靠儿童来展开和进行的,教育应从儿童出发。“趣理课堂”是站在儿童立场,更适合儿童科学学习的课堂。关注儿童语言儿童有其独特的语言体系。教学中,教师要关注儿童的语言表达,通过精心设计提问、搭建对话平台等方式,引导并带领儿童从“让我说”到“我想说”,从“我愿意说”到“我能够说”,追求趣中藏理的表达。
- 陈喜燕
- 关键词：儿童立场语言体系关注儿童课堂语言表达
- 自然课堂上的“真”、“善”、“美”
- 2002年
- 自然课,名副其实,应该是最能与大自然、与科学相贴近的课程。自然教学不能只在理性的时间、空间中进行,而应该倡导人与自然交往的三条规则:“真”、“善”、“美”,以创设人性化的课堂教学。
- 陈喜燕
- 关键词：自然课教学教学过程
- 错过了,就是错过了
- 2014年
- 2013年9月，在城区小学工作了lO余年的我，有幸来到来一所农村小学支教。初来乍到，首先要送上“见面礼”一份—上一节教研课，我选取了五年级上册“梯形的面积”一课。本节课是在学习了平行四边形的面积和三角形的面积之后，学生已经有了图形转化的一些基本经验，因此梯形面积公式的推导完全可以放手让学生自主探究。我的大致教学设想是这样的：先复习平行四边形和三角形的面积推导过程，再让学生猜想梯形面积的推导方法，然后学生自主动手操作、汇报交流。然而，在汇报交流的环节，令我意想不到的事情发生了……生1：老师，我还有一种割补的方法。（注：沿着中位线割补成一个平行四边形的方法之前已经交流过）师（半信半疑）：哦？和大家分享一下吧!生1（拿出一个等腰梯形）：我沿着梯形的高剪下来，补到另一边，补成一个长方形。这个长方形的长就是梯形的上底加下底。长方形的宽就是梯形的高。
- 陈喜燕
- 关键词：平行四边形梯形面积面积公式
