邵晋英
- 作品数：19 被引量：30H指数：3
- 供职机构：山西师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：山西省软科学研究计划全国教育科学“十五”规划教育部重点课题山西省研究生教育创新计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 高师物理教育专业课程改革的对策被引量：1
- 2008年
- 我国高师教育改革由于缺乏对基础教育改革的深入了解和有效沟通，其培养模式已显出诸多弊端。如何培养高素质的师资，人才培养目标如何定位，已成为高师教育改革研究的重要课题。文章以高师物理教育改革为切入点，通过调查研究，从办学理念、课程设置、教学方式、培养模式等方面提出一系列改进策略。
- 邵晋英
- 关键词：物理教育课程改革
- 浅谈化抽象为形象的物理教学艺术被引量：1
- 2008年
- 物理概念和物理规律是人们通过对大量实验、客观实体等进行高度抽象和概括的基础上而形成的，它反映了事物的本质和事物之间变化发展的必然规律．如何在教学中把抽象的概念和规律具体化、形象化一直是物理教育研究的重要课题．本人结合多年教学经验概括总结出以下几点心得．
- 邵晋英
- 关键词：教学艺术物理规律形象化物理概念物理教育
- 国外对电场概念的有关研究
- 2009年
- 本文介绍了国外物理工作者近10年来对电场概念的研究成果．这些研究大多数采用开放性问题调查和访谈相结合的方法，从各个不同角度分析了学生在学习电场概念时存在的主要困难．研究的内容基本上与我国高中静电学部分的内容相当，研究样本中的被试相当于我国的高中生．其研究结论对我国中学物理教学有一定的借鉴价值．
- 邵晋英
- 关键词：电场中学物理教学高中生
- 在物理习题教学中训练学生发散思维的品质被引量：7
- 2006年
- 训练思维品质是发展学生智力和能力的突破口。在物理习题教学中培养和训练学生发散思维,主要从流畅性、变通性和独特性方面进行培养与训练。
- 邵晋英
- 关键词：习题教学发散思维思维品质
- 一题多解与发散思维被引量：1
- 2008年
- 2007年全国普通高考（山西区）理科综合物理Ⅱ卷，共包括4道大题，其中第24题是关于弹性碰撞的问题。这是一道较好的综合应用问题，重点考查了学生对弹性碰撞概念和碰撞过程的理解，以及对机械能守恒定律、动量守恒定律的理解和应用能力。现以该题为例，谈谈如何进行发散思维：即如何多角度思考问题，如何找到解决问题的多种答案。
- 邵晋英
- 关键词：发散思维一题多解机械能守恒定律动量守恒定律多角度思考理科综合
- 放飞想象 点燃智慧火花
- 2008年
- 想象是人在客观事物的影响下，在言语的调节下，头脑中已有的表象经过结合和改造而产生新表象的心理过程。其显著特点是：自由、开放、跳跃、多向、生动、形象、夸张等。它使思维如行云流水，可以天马行空、恣意汪洋，可以超越时空、任意组合，因而能产生许多新奇独特的想法。作为发明创造的基础，想象力被认为是2l世纪竞争力的一种。由于青少年时期是想象力发展的关键期，因此想象力的开发与训练越来越受到中小学重视。
- 邵晋英
- 关键词：想象力青少年时期心理过程竞争力
- 一道高考力学题的思维技巧
- 2008年
- 2007年全国普通高考（山西区）理科综合物理Ⅱ卷中的第23题是一个运动分析题．该题设计新颖，物理图景贴近学生生活。从多个层面考查了考生对直线运动规律的理解．由于题目设计本身的开放性，涉及的解题方法多种多样，除常规公式法外，还有平均速度法、图象法、相对运动法等．不仅有利于考查考生的创新思维以及综合分析、解决实际问题的能力，
- 邵晋英
- 关键词：普通高考思维技巧力学题物理图景题目设计理科综合
- 国外发达国家科学课程改革的动向和启示被引量：3
- 2008年
- 20世纪世界各国经历了三次大的课程改革。其中20世纪80年代兴起的第三次课程改革影响最深，历时最久。在这场改革中，科学教育的改革备受关注。尽管各国由于文化背景不同、国情不同、教育体制不同，其科学教育改革的侧重点也各有差异，但对其教育的研究，无疑会为我国的教育改革提供一些参考。
- 邵晋英
- 关键词：科学教育改革课程改革文化背景教育体制
- 试论化繁为简的物理教学艺术被引量：3
- 2014年
- 生活的智慧告诉我们,把复杂的问题简单化,抓住主要矛盾,你的思路就会越清晰,就越容易透过现象发现本质。简单、简要、简明实则意味着深刻、高效、条理、系统。因此,化繁为简,既是一种高超的教学能力,更是一种卓越的教学艺术。该文以物理课堂教学为例,从课题导入、课题展开、课题结束三个方面论述了如何在教学过程中化繁为简。
- 邵晋英
- 关键词：物理教学化繁为简艺术
- 基于特性列举法的物理非常规实验设计思路
- 2015年
- 实验教学作为物理教学的重要组成部分,对落实三维目标、全面提高学生的科学素养具有不可替代的作用。如果能借助生活中的常见材料,师生共同开发和设计一些实验,不仅可以克服由于实验器材短缺所带来的困难,也有助于进一步提升学生的科学素养。结合创造技法中的特性列举法,具体介绍非常规物理实验开发的一些设计构想,期望能为广大的一线物理教育工作者提供借鉴和参考。
- 邵晋英
- 关键词：物理教学
