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袁世锦

作品数:13 被引量:27H指数:4
供职机构:武汉科技大学医学院更多>>
发文基金:福建省自然科学基金湖北省高等学校省级教学研究项目国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学生物学更多>>

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 9篇医药卫生
  • 3篇文化科学
  • 1篇生物学

主题

  • 4篇胚胎
  • 4篇胚胎学
  • 4篇细胞
  • 4篇教学
  • 3篇教学改革
  • 2篇双向互动
  • 2篇双向互动式
  • 2篇片段
  • 2篇组织胚胎学
  • 2篇组织学与胚胎...
  • 2篇教育
  • 2篇扩增
  • 2篇互动
  • 2篇互动式
  • 2篇基因
  • 2篇基因片段
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生性教育
  • 1篇单核
  • 1篇单核巨噬细胞

机构

  • 7篇武汉科技大学
  • 4篇武汉大学
  • 1篇福建省立医院
  • 1篇华中科技大学
  • 1篇武汉科技大学...
  • 1篇福建省妇幼保...

作者

  • 11篇袁世锦
  • 5篇周乾毅
  • 5篇程桂荣
  • 5篇袁新初
  • 4篇张伟
  • 3篇汪琳
  • 2篇杨逢春
  • 2篇孟运莲
  • 1篇梅元武
  • 1篇胡琪
  • 1篇李红戈
  • 1篇曹非
  • 1篇张玲
  • 1篇汪银洲
  • 1篇陈兴泳
  • 1篇晏丹
  • 1篇李玉红
  • 1篇镇澜
  • 1篇贺玉娟
  • 1篇陈星星

传媒

  • 3篇解剖学研究
  • 2篇山西医科大学...
  • 1篇西北医学教育
  • 1篇数理医药学杂...
  • 1篇武汉大学学报...
  • 1篇现代生物医学...
  • 1篇现代药物与临...

年份

  • 2篇2015
  • 3篇2010
  • 1篇2008
  • 2篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2003
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
大鼠输卵管特殊糖蛋白基因片段的扩增、克隆与序列分析
2005年
目的:大鼠输卵管特殊糖蛋白核苷酸序列的扩增、克隆及序列分析。方法:在Genebank中查找到已知的小鼠、金仓鼠、猪和人的输卵管特殊糖蛋白的基因序列并运用PrimerPremier5.0软件对这些输卵管特殊糖蛋白的基因序列进行同源性分析。依据同源性较大的保守区基因序列设计一对引物,并提取大鼠输卵管总RNA作为模板进行RTPCR,得到一条cDNA片段。将产物连接到T载体中,转化、扩增重组质粒。提取大肠杆菌中的重组质粒进行DNA测序。将DNA测序所得到的基因序列和已知的小鼠、金仓鼠、牛、羊及人的输卵管特殊糖蛋白的基因序列进行同源性分析。结果:利用RTPCR的方法扩增出一条120bp的目的基因片段,测序结果发现其和小鼠、金仓鼠、牛、羊和人的输卵管特殊糖蛋白的核苷酸序列的同源性分别为90%,90%,78%,87%。结论:本实验所获得的基因序列为目前尚未见报道的大鼠输卵管糖蛋白的基因序列的一部分。
袁世锦孟运莲刘俊张玲黎莉程秀娟汪琳
关键词:聚合酶链反应克隆DNA测序
大鼠输卵管特殊糖蛋白基因片段的扩增、克隆与序列分析
目的:通过设计引物,利用RT-PCR的方法,对尚未报道的大鼠输卵管特殊糖蛋白核苷酸序列的进行扩增、克隆及测序.方法:在Genebank中查找到已知的小鼠、金仓鼠、猪和人的输卵管特殊糖蛋白的基因序列,运用Primer Pr...
袁世锦
关键词:基因片段扩增同源性分析感受态细胞金仓鼠质粒转化
文献传递
生殖道NUC感染与异位妊娠相关性研究被引量:1
2004年
为探讨育龄妇女淋球菌 (NG)、解脲支原体 (UU)及沙眼衣原体 (CT)感染与异位妊娠的关系 ,采用荧光定量 FQ-PCR法对三种性病病原体 DNA进行了定量测定。结果显示 ,输卵管妊娠患者 (病例组 ) NG、UU、CT-DNA检出率分别为 18.5 7%、11.43 %、3 5 .71%,明显高于正常足月妊娠行剖宫产妇女的 4.2 9%、2 .86%、8.5 7%(P<0 .0 5或 0 .0 1)。
袁世锦汪琳倪国英高晓莉夏琳
关键词:生殖道感染异位妊娠淋球菌解脲支原体
实施创新教育于组织学与胚胎学教学探讨被引量:1
2008年
根据组织学与胚胎学课程特点,在教学过程中注重创新教育,主要体现在教学观念转变、教学方法和教学手段创新、考核方式改革及第二课堂开辟几个教学环节,实践证明创新教育实施在培养学生创新意识和创新能力方面具有明显的成效。
周乾毅袁新初程桂荣张伟袁世锦杨逢春
关键词:组织学与胚胎学教学方法创新思维
组织学与胚胎学双向互动式整体思辨教学改革分析被引量:2
2010年
双向互动式教学方法实现了传统的课堂教学模式转变,从传统的教师教、学生听的模式,改为学生与教师进行角色互换的互动式教学。实践证明在组织学与胚胎学这门医学基础课程授课中实现双向互动式整体思辨教学有利于发挥学生的创造潜能和主观能动性,全面培养学生的独立创新思维、创新精神和创新能力。
袁新初周乾毅张伟程桂荣袁世锦
关键词:组织学与胚胎学教学改革双向互动式
1,2,3,4,6-O-五没食子酰基葡萄糖对MPP^+诱导PC12细胞凋亡的保护作用被引量:4
2015年
目的考察1,2,3,4,6-O-五没食子酰基葡萄糖(1,2,3,4,6-penta-O-galloyl-β-D-glucose,β-PGG)对MPP+诱导的帕金森病细胞模型中PC12细胞凋亡的保护作用及其机制研究。方法 PC12细胞孵育于高糖DMEM培养基中,在药物处理前1周,将神经生长因子(NGF)加入培养基中,使培养基中NGF的终质量浓度为50 ng/m L。将细胞分为对照组、MPP+组以及50μmol/Lβ-PGG预处理7、12、20、30 h组,观察预处理不同时间对MPP+中PC12细胞存活影响。采用台盼蓝染色法检测细胞死亡情况,MTT法检测细胞活力,免疫印迹法检测Bcl-2、Bax、Fas、Fas L、procaspase-3、procaspase-8、procaspase-9蛋白表达情况,并检测caspase-3、caspase-8、caspase-9活力。结果对照组PC12细胞死亡率最低,MPP+组PC12细胞死亡率最高,从β-PGG预处理12 h起PC12细胞死亡率较MPP+组均明显降低(P<0.01)。MPP+组PC12细胞活力最低,50μmol/Lβ-PGG预处理12 h时PC12细胞活力进一步增高,预处理20 h时细胞活力最高。β-PGG预处理5 h后即可见Bcl-2、procaspase-3、procaspase-8、procaspase-9蛋白含量增加,至15 h时增加达到高峰;与之相反的是,β-PGG预处理5 h后即可见Bax、Fas、Fas L蛋白含量减少,至30 h时达最少。50μmol/Lβ-PGG预处理PC12细胞15 h后caspase-3、caspase-8、caspase-9的活力分别为MPP+组的36.5%、40.2%、42.2%。结论β-PGG对MPP+诱导PC12细胞凋亡具有保护作用,其机制是通过增强Bcl-2的表达、抑制Bax、Fas、Fas L的表达以及降低caspase-3、caspase-8、caspase-9的活力实现了抑制MPP+引起的PC12细胞凋亡,促进PC12细胞的存活。
陈宏袁世锦陈兴泳镇澜梅元武李红戈曹非汪银洲张旭
关键词:PC12细胞MPP+细胞凋亡
对组织胚胎学实验教学改革的探讨被引量:6
2005年
组织胚胎学是医学专业中重要的基础课。是研究机体细胞、组织、器官微细结构及功能之间关系的基础学科。教学中只有把多媒体教学和传统的教学手段有机的结合起来,充分发挥多媒体技术在教学中的作用,才能达到提高教学质量的目的。
杨逢春袁新初程桂荣周乾毅张伟袁世锦
关键词:组织胚胎学实验教学实验教学改革多媒体教学机体细胞基础学科微细结构
组织胚胎学课程“双向互动式”教学改革质量监控与效果评估被引量:6
2010年
组织胚胎学课程"双向互动式"教学改革注重的是教师与学生两个主体在教与学过程中相互作用与影响,实行对教学改革过程的质量监控及教与学效果评估将有效地保证教学改革的顺利进行,才能真正意义上提高本课程的教学质量,培养学生自主学习的能力,达到"双向互动式"教学改革的预期效果。
周乾毅袁新初张伟程桂荣袁世锦
关键词:组织胚胎学双向互动教学改革
新时期大学生性教育模式探究被引量:5
2010年
新时期培养人才的目标是适应社会发展的复合型人才,在对大学生进行专业知识培养的同时也应该关注性科学的教育。各项调查显示:性问题已成为大学生心理问题的主要方面。笔者通过多年的教学实践、问卷调查、心理咨询和网上解疑,对现阶段大学生性教育中存在的问题进行了分析,同时探索性研究了适合大学生身心健康的性教育模式。
程桂荣袁新初张伟周乾毅袁世锦胡琪
关键词:性教育性教育模式性科学
大鼠输卵管特殊糖蛋白核苷酸序列的初步测定
2003年
袁世锦孟运莲汪琳
关键词:核苷酸序列分子生物学特性
共2页<12>
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